شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى تعرف فاعلية استخدام التصوير التجسيمي (الهولوجرام) في إكساب مهارتي ربط العلاقات في الشكل، وإدراك وتفسير الغموض لطفل الروضة. تكونت عينة البحث من (60) طفلا وطفلة من أطفال الروضة بمدينة الغردقة، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين بشكل عشوائي لتكون إحداهما المجموعة التجريبية، وعددها (30) طفلا وطفلة بمدرسة بلال بن رباح للتعليم الأساسي، والتي درست باستخدام التصوير التجسيمي (الهولوجرام)، والثانية المجموعة الضابطة، وعددها (30) طفلا وطفلة بمدرسة أسماء بنت أبي بكر الابتدائية، والتي درست بالطريقة المعتادة في التدريس. استخدم البحث المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي ذي المجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، وتم إعداد اختبار مهارتي التفكير البصري المصور. توصلت النتائج إلى فاعلية استخدام التصوير التجسيمي (الهولوجرام) في إكساب مهارتي ربط العلاقات في الشكل وإدراك وتفسير الغموض لطفل الروضة، وأشارت إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أطفال المجموعة التجريبية ومتوسطات درجات أطفال المجموعة الضابطة في اختبار مهارتي التفكير البصري المصور بعد التطبيق لصالح المجموعة التجريبية. أوصى البحث بما يلي: الاستفادة من نتائج البحث على المستوي التطبيقي، تطوير مناهج رياض الأطفال بشكل متجدد بما يتناسب مع التطور التكنولوجي الهائل، عمل دورات تدريبية بشكل مستمر لمعلمات رياض الأطفال ليستطعن مسايرة المناهج المتطورة، والدراية بالوسائل والتقنيات التكنولوجية الحديثة، الاستفادة من أفلام الهولوجرام الحالية في إكساب مهارات التفكير البصري لأطفال الرياض. (الملخص المنشور)

The current research aimed to identify the effectiveness of using Holography in acquiring kindergarten children's skills of connecting relationships in the shape, and realizing and interpreting ambiguity. The research sample group consisted of (60) children (boys and girls) from Hurghada Kindergarten Children. And they were divided randomly into two groups, One of them to be the experimental group which consisted of (30) children (boys and girls) at Bilal Bin Rabah School for Basic Education, This group was taught using holograms, and the second group (the control group), which consisted of (30) children (boys and girls) at Asmaa Bint Abi Bakr Primary School, which was taught in the usual way of teaching, The experimental methodical approach based on the quasi-experimental design with two groups, one experimental and the other control, was used, A test for the two visual thinking skills was prepared, and the results showed the effectiveness of using holograms in acquiring the skills of connecting relationships in shape and realizing and interpreting ambiguity for the kindergarten child, and indicated that ,there are Statistical significance differences between the average scores of the children in the experimental group and the average scores of the children in the control group , in the test of the two visual thinking skills after the applying, for the favor of the experimental group. The study recommended the following: Benefiting from the results of the current research at the applicative level, developing kindergarten curricula in a renewed manner in proportion to the tremendous technological development, holding continual training courses for kindergarten teachers so that they can keep up with the advanced curricula, and being familiar with modern technological means and techniques, taking advantage of the current hologram films in acquiring visual thinking skills to kindergarten children. (Published abstract)