البحث المتقدم
     

التنمر الإلكتروني وأثره على التحصيل الدراسي لدى طلبة جامعة إربد الأهلية

[الملخّص]  [Abstract] 
النوع مقال
المؤلف زيادة، أحمد رشيد عبد الرحيم. قسم الإرشاد النفسي والتربوي والتربية الخاصة، جامعة إربد الأهلية، الأردن.
متغيرات العنوان Electronic bullying and its impact on the academic achievement of Irbid National University students [Article]
الصفحات ص ص. 1001-1018
المصدر مجلة جامعة النجاح للأبحاث : العلوم الإنسانية. مج. 36، ع. 5، 2022
المصدر الالكتروني النص الكامل (PDF)  PDF
الواصفات جامعة إربد الأهلية (الآردن)  -  العدوانية  -  العنف  -  الانترنت  -  التحصيل الدراسي  -  الطلاب الجامعيون
لغة الوثيقة العربية
البلد فلسطين
هدفت الدراسة إلى معرفة أثر التنمر الإلكتروني على التحصيل الدراسي لدى طلبة جامعة إربد الأهلية، حيث استخدم الباحث المنهج الوصفي لملاءمته أغراض الدراسة. تم استخدام الاستبانة لجمع بيانات الدراسة، وتكونت عينة الدراسة من (200) من طلاب وطالبات جامعة إربد الأهلية، تم اختيارهم بطريقة عشوائية بسيطة. أظهرت النتائج أن مستوى مجال التنمر الإلكتروني كان مرتفعا، كما أظهرت نتائج التحليل الإحصائي وجود تأثير ذو دلالة إحصائية للتنمر الإلكتروني على التحصيل الدراسي لدى طلبة جامعة إربد الأهلية، إذ بلغ معامل الارتباط R (0.564-) عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05)، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمجالي التنمر الإلكتروني والتحصيل الدراسي تبعا لمتغير الجنس، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمجال التحصيل الدراسي تبعا لمتغير الكلية. وأوصت الدراسة بتثقيف الطلبة في الجامعات باستراتيجيات مواجهة التنمر الإلكتروني. (الملخص المنشور)
The present study aims at investigating the impact of the electronic bully on the academic achievement of Irbid National University, whereby the researcher used the descriptive approach to fit the objective of the study, and a questionnaire for data collection. The study sample is (200) of male and female students from Irbid National University were chosen randomly. The results showed the electronic bully level was high, and a significant correlation for the electronic bully with the academic achievements for Irbid National University students; whereby the correlation (R) was (-0.564) at the level (α ≤ 0.05). The results showed the electronic bully level was high, and no significant correlation for the electronic bully with the academic achievements based on the gender variable, and significant correlation for the academic achievement based on the college variable. The study recommended educating students in universities about strategies to confronting electronic bullying. (Published abstract)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
زيادة، أحمد رشيد عبد الرحيم. (2022). التنمر الإلكتروني وأثره على التحصيل الدراسي لدى طلبة جامعة إربد الأهلية . مجلة جامعة النجاح للأبحاث : العلوم الإنسانية. مج. 36، ع. 5، 2022. ص ص. 1001-1018 تم استرجاعه من search.shamaa.org .