شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدفت الدراسة إلى الكشف عن تأثير الألعاب الإلكترونية على سلوك الأطفال (4 - 6) سنوات من وجهة نظر الأمهات في محافظة حفر الباطن، ومن خلال إجراء دراسة ميدانية على عينة من الأمهات بمحافظة حفر الباطن، حيث اعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي التحليلي، كما تمت الاستعانة باستخدام أداة الاستبانة كأداة لجمع المعلومات؛ لأنها تناسب دراستها، وعليه فقد أجرت الباحثة بطريقة عشوائية على (102) من الأمهات بمحافظة حفر الباطن، وفي الأخير توصلت الدراسة إلى نتائج أهمها: 1) أن مفردات عينة الدراسة يرين أنه أحياناً ما يكون هناك عادات وأنماط لاستخدام الألعاب الإلكترونية من وجهة نظر أمهات أطفال مرحلة الطفولة المبكرة بمحافظة حفر الباطن، وتبين من النتائج أن أبرز الفقرات التي جاءت في هذا المحور هي ( يقلد طفلي بعض شخصيات الألعاب الإلكترونية، وجدت أثرًا سلبياً في سلوك طفلي من خلال استخدامه لهذه الألعاب، يستخدم الطفل الألعاب الإلكترونية تقليداً لإخوته الأكبر سناً). 2) أن مفردات عينة الدراسة يرين أنه أحياناً ما يكون هناك تأثيرات سلبية للألعاب الإلكترونية على سلوك الأطفال (4 - 6) سنوات من وجهة نظر الأمهات، وتبين من النتائج أن أبرز سلبيات الألعاب الإلكترونية هي ( أشعر بأن الألعاب لها أثر كبير في تكوين شخصية الطفل، لا يستطيع طفلي ضبط أعصابه أثناء ممارسة الألعاب الإلكترونية، ألاحظأن الجلوس في مكان واحد لممارسة الألعاب جعل طفلي كسولاً). 3) أن مفردات عينة الدراسة يرين أنه أحياناً ما يكون هناك آثار إيجابية من وراء استخدام الأطفال للألعاب الإلكترونية من وجهة نظر الأمهات. وتبين من النتائج أن أبرز إيجابيات الألعاب الإلكترونية هي (تحقق الألعاب الإلكترونية للطفل المتعة والتشويق، الطفل من خلال ممارسته لهذه الألعاب زادت من مهارته التقنية، تكسبه ثقافات وعادات اجتماعية مختلفة).4) وجود آثار سلبية للألعاب الإلكترونية على سلوك الأطفال (4 – 6) سنوات من وجهة نظر الأمهات، وبهذه النتيجة نقبل الفروض الأولى، والذي ينص على: "يوجد آثار سلبية للألعاب الإلكترونية على سلوك الأطفال (4 – 6) سنوات من وجهة نظر الأمهات". 5) وجود آثار إيجابية للألعاب الإلكترونية على سلوك الأطفال (4 – 6) سنوات من وجهة نظر الأمهات، وبهذه النتيجة نقبل الفرض الثاني، والذي ينص على: وجود آثار إيجابية من وراء استخدام الأطفال للألعاب الإلكترونية. (ملخص المؤلف)

The study aimed to reveal the effect of electronic games on the behavior of children (4-6) years from the point of view of mothers in Hafr Al-Batin Governorate, and by conducting a field study on a sample of mothers in Hafr Al-Batin Governorate. The researcher relied on the descriptive analytical method, and the Use of the questionnaire tool was used as a tool to collect information, because it suits her study, and therefore the researcher randomly conducted 102 mothers in Hafr Al-Batin Governorate, and finally the study reached the most important results. The results showed that the vocabulary of the study sample shows that sometimes there are habits and patterns of using electronic toys from the point of view of mothers of early childhood children in Hafr Al-Batin Governorate. The results show that : 1) the most prominent paragraphs that came in this axis are (my child imitates some electronic game personalities, I found a negative impact on my child's behavior through his use of these toys, the child uses electronic games in a tradition of his older brothers. 2) The vocabulary of the study sample shows that sometimes there are negative effects of electronic games on the behavior of children (4-6 years from the point of view of mothers, and the results show that the most prominent negatives of electronic games are (I feel that toys have a great impact on the formation of the child's personality, my child cannot control his nerves while playing electronic games, I notice that sitting in one place to play games made my child lazy. 3) The vocabulary of the study sample shows that sometimes there are positive effects behind children’s use of electronic games from the point of view of mothers. The results showed that the most prominent advantages of electronic games are (the child's electronic games achieve pleasure and suspense, the child through his practice of these games has increased his technical skill, gaining him different cultures and social habits. 4) A negative effect of electronic games on the behavior of children (4-6 years) years from the point of view of mothers, and with this result we accept the first premise, which states: "There are negative effects of electronic games on the behavior of children (4 - 6 years old from the point of view of mothers. 5) Positive effects of electronic games on the behavior of children (4-6 years) from the point of view of mothers, and with this result we accept the second hypothesis, which states: There are positive effects behind children's use of electronic games. (Author’s abstract)