شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف هذا البحث لتحديد المستوى والأسباب المحتملة للقلق لدى الطالبات اليمنيات عند تحدث اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. لتحقيق الهدف استخدمت الدراسة مقياس القلق الصفي للغة الأجنبية لهارويتز (1986)، وقد تم توزيعه على 31 طالبة بقسم للغة الإنجليزية في جامعة حضرموت -اليمن. وأشارت النتائج، إجمالا، إلى أن مستوى القلق "متوسط" عند معظم الطالبات، مع وجود عدد من العوامل تسبب لهذا القلق أساسها الخوف من التقويم السلبي. وعلى ضوء النتائج قدمت الدراسة عدد من التوصيات للأساتذة ومصممي المناهج وطلاب اللغة الإنجليزية. (الملخص المنشور)

This study aims at identifying the levels and potential causes of anxiety in speaking English as a foreign language among Yemeni female students. To achieve the objectives of the study, the researcher adopted the Horwitz et al’s (1986) Foreign Language Classroom Anxiety Scale and distributed it to 31 female English students at an English department at Hadramout University, Yemen. Generally, the study found that the majority of the respondents scored “average” level of anxiety in speaking English. Additionally, a number of causes affected on provoking their general anxiety with fear of negative evaluation. Finally, the study presented a set of recommendations for the professors, curricula designers and developers, and English learners. (Published abstract)