شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تحديد متطلبات الاستثمار الرشيد في التعليم العالي اليمني لبناء اقتصاد وطني قائم على المعرفة، وذلك من خلال استخدام المنهج الوصفي بنوعية المسحي والتحليلي وأسلوب الدراسات المستقبلية (دلفي المعدل) لملاءمته لطبيعة الدراسة وأهدافها، والاستبانة أداة لجمع البيانات، تضمنت مجموعة من المتطلبات صنفت في خمسة مجالات بناء على نتائج الجولة الاستطلاعية. وبعد التحقق من صدق الأداة وثباتها، ومن ثم صياغتها بصورتها النهائية طبقت على عينة قصدية من الخبراء في التخطيط واقتصاديات التعليم في الجامعات اليمنية، والبالغ عددهم (21) خبيرا، وأخضعت للتحليل الإحصائي، الذي أظهر جملة من النتائج، أهمها: أن درجة أهمية متطلبات الاستثمار الرشيد في التعليم العالي اليمني لبناء اقتصاد وطني قائم على المعرفة كما يراها الخبراء أنفسهم، جاءت بدرجة أهمية (كبيرة) بمتوسط حسابي (2.81)، وانحراف معياري (0.31)، ووزن نسبي بلغ (94%)، على مستوى الأداة إجمالا. وعلى مستوى المجالات: حصل مجال: متطلبات البحث والتطوير والابتكار على المرتبة الأولى بمتوسط حسابي (2.87)، وانحراف معياري (0.29)، ووزن نسبي (96%)، ودرجة أهمية (كبيرة). وجاء مجال: متطلبات رعاية الموهوبين والمبدعين على المرتبة الثانية بمتوسط حسابي (2.86)، وانحراف معياري (0.31)، ووزن نسبي (95%) ودرجة أهمية (كبيرة) أيضا. كما حصل مجال: متطلبات تنويع مصادر التمويل على المرتبة الثالثة بمتوسط حسابي (2.84)، وانحراف معياري (0.25) ووزن نسبي (95%)، ودرجة أهمية (كبيرة). وجاء مجال: البنية التحتية التكنولوجية على المرتبة الرابعة بمتوسط حسابي (2.80)، وانحراف معياري (0.38)، ووزن نسبي (94%)، ودرجة أهمية (كبيرة). وجاء في المرتبة الخامسة والأخيرة مجال: ترشيد الإنفاق بمتوسط حسابي (2.70)، وانحراف معياري (0.31)، ووزن نسبي (90%)، ودرجة أهمية (كبيرة). وفي ضوء ذلك، خلص الباحث إلى جملة من التوصيات والمقترحات بهذا الصدد. (الملخص المنشور)

The study aimed to determine the requirements of rational investment in Yemeni higher education to build a national economy based on knowledge, through the use of the descriptive approach with the quality of survey and analysis and the method of future studies (Modified Delphi) for its relevance to the nature of the study and its objectives, and the questionnaire as a tool for data collection, which included a set of requirements classified in Five areas based on the results of the survey tour. After verifying the validity and stability of the tool, and then formulating it in its final form, it was applied to an intentional sample of experts in planning and economics of education in Yemeni universitie, who numbered (21) experts, and were subjected to statistical analysis, which showed a number of results, the most important of which are: The degree of importance of rational investment requirements in Yemeni higher education for building a national economy based on knowledge, as seen by the experts themselves, came to a degree of (great) importance with a mean (2.81), a standard deviation (0.31) , and an agreement rate of (94%), on the Overall tool level. At the level of areas: The field: research, development and innovation requirements ranked first with an arithmetic mean ((2.87), a standard deviation (0.29), and agreement ratio (96%), and degree of importance (high). The field of: care requirements for the creative and talented ranked second with an arithmetic mean (2.86), a standard deviation (0.31), and agreement ratio (95%) and degree of importance (high) as well. The field: requirements for diversifying sources of financing got the third rank with an arithmetic mean (2.84), a standard deviation (0.25), and agreement ratio (95%), and degree of importance (high). The field of: technological infrastructure ranked fourth, with an arithmetic mean (2.80), a standard deviation (0.38), and agreement ratio (94%), and degree of importance (high). In the fifth and last place came the field of: rationalization of expenditure with an arithmetic mean (2.70), a standard deviation (0.32), and agreement ratio (90%), and degree of importance (high). light of this, the researcher concluded a number of recommendations and suggestions in this regard. (Published abstract)