شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة تعرف درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الحكومية في الأردن للإدارة المرئية من وجهة نظر المعلمين. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام الباحث المنهج الوصفي المسحي، حيث طوّرت لهذه الغاية استبانة مكونة من (49) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات: قواعد العمل، التشخيص، القضاء على الهدر، وبعد التأكد من دلالات الصدق والثبات الخاصة بها، تم توزيعها على عينة عشوائية، بلغت (375) في الفصل الثاني من العام الدراسي (2020-2019). وقد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة مديري المدارس للإدارة المرئية من وجهة نظر المعلمين كانت بدرجة متوسطة، ووجود فروق دالة إحصائيا في واقع درجة ممارسة مديري المدارس للإدارة المرئية تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث، ولمتغير الخبرة لصالح ذوي الخبرة عشر سنوات فأكثر، بينما لم تكن الفروق دالة إحصائيا لمتغير المؤهل العلمي. وبناءً على ما توصلت إليه الدراسة من نتائج، فقد أوصى الباحث بأن تقوم وزارة التربية والتعليم في الأردن بعقد دورات تدريبية لمديري المدارس، بهدف اطلاعهم على موضوع الإدارة المرئية، لتطبيقها في مدارسهم، لما لها من أهمية بالغة في تطوير الإدارة المدرسية، وإجراء بحوث أخرى مكملة. (الملخص المنشور)

This study aims to identify the degree to which the principals of public secondary schools in Jordan practice visual management from the teachers' point of view. To achieve the objectives of the study, a descriptive survey method was used. For this purpose, a questionnaire consisting of (49) items were developed and divided into three areas: work rules, diagnosis, and eliminating waste. After verifying the validity and reliability of the questionnaire, it was distributed to a random sample of (375) individuals in the second semester of the academic year (2019-2020). The results of the study showed that the degree of school principals' practice of visual management from the teachers' point of view was moderate. The results also showed the presence of statistically significant differences in the degree of school principals' practice of visual management due to gender in favor of females, and to experience in favor of those with experience of ten years or more. Based on the findings, the researcher recommends that the Ministry of Education in Jordan hold training courses for school principals in order to familiarize them with the issue of visual management to be applied in their schools because of its great importance in developing school administration. (Published abstract)