Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى قياس درجة تعزيز أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية الرسمية للأمن الفكري لدى طلبتها ولتحقيق هدف الدراسة تم تطوير استبانة مكونة من (21) فقرة، وزعت على ثلاثة مجالات (أعضاء الهيئة التدريسية، إدارة الجامعة، المقررات الدراسية الجامعية)، تكون مجتمع الدراسة من جميع الطلبة في الجامعات الأردنية الرسمية، وتم تطبيق الدراسة على عينة الدراسة وهي جامعة اليرموك والجامعة الأردنية وجامعة مؤتة قصدياً والبالغ عددهم (80281) طالباً وطالبة، للفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2019-2020، إذ تم اختيار عينة عشوائية بسيطة وبلغ عددها (382) طالباً وطالبة، وتم التأكد من صدقها وثباتها، ومقابلة استطلاعية لـ(30) عضو هيئة تدريس تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة لقياس معوقات تعزيز الأمن الفكري لدى الطلبة من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية، وقد اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي التحليلي. وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة تعزيز أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية الرسمية للأمن الفكري لدى طلبتها من وجهة نظر الطلبة كانت بدرجة متوسطة، وبينت النتائج وجود معوقات من أهمها انتشار توظيف شبكات التواصل الاجتماعي بين الطلبة، وتعدد الجنسيات والثقافات بين طلبة الجامعة، وانحسار وقت المحاضرة بالمادة العلمية المطروحة. وفي ضوء نتائج الدراسة اقترحت الباحثة مجموعة من التوصيات من أهمها: إضافة متطلب جامعي للجامعات الرسمية بعنوان الأمن الفكري، اعتماد منظومة فكرية مقترحه في الجامعات الرسمية لتكون مرجعاً لأعضاء هيئة التدريس في الجامعة، وعقد الجامعات لمزيد من الدورات والورش التدريبية المتخصصة في مجال الأمن الفكري وتوظيفه في المحاضرات والمادة العلمية المخصصة لأعضاء هيئة التدريس. (الملخص المنشور)

The study aims to measure the degree to which faculty members in Jordanian public universities promote intellectual security of their students. A questionnaire consisting of (21) items was developed and distributed to three areas (faculty members, university administration, and university courses). The study population consisted of all students from Jordanian public universities; the study was applied to a sample from Yarmouk University, the University of Jordan and Mutah University (n=80281) during the first semester of the academic year 2019/2020. A simple random sample of (382) male and female students was chosen. In addition, an exploratory interview was conducted with thirty faculty members chosen by a simple random method to measure the obstacles to enhancing students' intellectual security from the viewpoint of faculty members. The results of the study showed that the degree to which faculty members at public universities in Jordan promote intellectual security among their students from the students' point of view was moderate. The results showed the existence of obstacles, the most important of which is the widespread use of social networks among students, the multiplicity of nationalities and cultures among university students, and the confinement of lectures to the scientific material presented. In light of the results, the researcher recommends adding a university course to the programs at public universities entitled Intellectual Security. (Published abstract)