شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدف البحث الحالي تحديد فاعلية استخدام نمطين للتغذية الراجعة في برنامج تعليمي حاسوبي متعدد الوسائط في تنمية المفاهيم الفقهية لدى طلاب المرحلة الثانوية، ولتحقيق ذلك، تم إعداد برنامجين حاسوبيين تعليميين لتدريس الوحدة الثانية بكتاب الفقه للصف الثالث الثانوي الفصل الدراسي الأول "الحقوق المترتبة على عقد النكاح" أحدهما يعتمد على نمط التغذية الراجعة التصحيحي والثاني يعتمد على نمط التغذية الراجعة الشارح، وكذلك اختبارًا تحصيليًا في المفاهيم الفقهية في الوحدة المختارة يتكون من 25 مفردة، وتم عرض البرنامجين والاختبار على عدد من المحكمين لإقرارهم، وتم التحقق من صدق وثبات الاختبار، وتم تطبيق البحث على عينة قوامها 60 طالبًا بالصف الثالث الثانوي 20 منهم يمثلون المجموعة الضابطة، 20 يمثلون المجموعة التجريبية الأولى، 20 يمثلون المجموعة التجريبية الثانية، وفي بداية التطبيق تم التأكد من تكافؤ المجموعات في متغير البحث تحصيل المفا هيم الفقهية، وأسفرت النتائج عن فاعلية كل من نمط التغذية الراجعة التصحيحي ونمط التغذية الراجعة الشارح في تنمية المفاهيم الفقهية لدى طلاب المرحلة الثانوية، كما اسفرت النتائج عن أن نمط التغذية الراجعة الشارح اكثر فاعلية عن نمط التغذية الراجعة التصحيحي، وأوصى البحث بضرورة إمداد القائمين بتصميم وإنتاج برامج الحاسوب متعددة الوسائط ببعض المواصفات الفنية والمعايير التربوية المرتبطة بالتغذية الراجعة مثل: مقدار المعلومات التي تتضمنها التغذية الراجعة، وإجراء المزيد من البحوث والدراسات بهدف تنمية المفاهيم الفقهية لدى الطلاب. (الملخص المنشور)

The current research aims to identify the patterns of Elimination Disorders and their relationship to anxiety disorders in a sample of mentally handicapped children with autism spectrum disorder, numbering (70) of them (43 males, 27 females), ranging in age from (5-9 years) with an average age of (5.89). And a standard deviation of (1.22), from Israr Association and Ayyad Najd Center in Arar, Northern Borders Region. The study relied on the descriptive correlative approach. The results of the research have revealed the prevalence of some patterns of Elimination Disorders and anxiety disorders in children in the research sample, and there is a correlation between patterns of Elimination Disorders and anxiety disorders resulting from them in children with autism spectrum disorder who are mentally handicapped, as well as the contribution of Elimination Disorders(Enuresis- Encopresis- dysury- dysuria) in predicting anxiety disorders (specific phobia, panic disorder, agoraphobia, generalized anxiety disorder) in mentally disabled children with autism spectrum disorder. (Published abstract)