شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تحسين مستوى التدفق العلمي والوعي الذاتي لدى الطالبات الموهوبات المحرومات اقتصاديا من خلال استخدام برنامج إرشادي متمايز طبق عن بُعد يعتمد في أساسه على التنظيم الذاتي وتوجه الأهداف. استخدمت الدراسة المنهجية المختلطة ذات التصميم المتوازي، وقد تكونت العينة من (6) طالبات موهوبات محرومات اقتصاديا، (3) طالبات من المرحلة المتوسطة، و(3) طالبات من المرحلة الثانوية. ولأغراض الدراسة تم إعداد مقياس التدفق العلمي، ومقياس الوعي الذاتي، كما تم تصميم برنامج إرشادي متمايز. وقد أسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدالة (0.01) على مقياس التدفق العلمي لصالح التطبيق البعدي، كما أسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدالة (0.01) على مقياس الوعي الذاتي لصالح التطبيق البعدي، مما يشير إلى كفاءة البرنامج الإرشادي في تحقيق أهداف الدراسة. كما حددت الدراسة العوامل المؤثرة في طبيعة العلاقة بين الحرمان الاقتصادي والتنظيم الذاتي وتوجه الأهداف، من خلال تحديد أثر الحرمان الاقتصادي على جوانب الموهبة، ثم تحديد العوامل المؤثرة، وكشف التحليل عن وجود ثلاث عوامل مؤثرة وهي درجة الحرمان الاقتصادي، المرحلة العمرية، ومستوى تعليم الأسرة. وبعد ذلك، تم تحليل دور البرنامج الإرشادي في خفض فاعلية العوامل المؤثرة على طبيعة العلاقة ما بين الحرمان الاقتصادي والتنظيم الذاتي وتوجه الأهداف. وقد أوصى البحث بعدد من التوصيات وفقا لنتائج الدراسة. (الملخص المنشور)

The study aimed to improve the level of scientific flow level and self-awareness of economically disadvantaged gifted students through an online counseling program that depends mainly on self-organization and goal orientation. The study used a mixed-methods design. The sample consisted of 6 gifted economically disadvantaged students; 3 middle school students and 3 secondary school students. The authors developed the scientific flow scale and the self-awareness scale. Moreover, a differentiated counseling program was developed. The results have shown statistically significant differences (α < 0.01) on the scientific flow scale in favor of the post-testing. The results also showed statistically significant differences at the level of (α < 0.01) on the self-awareness scale in favor of the post-testing, which indicates the effect of the counseling program. The study also identified the factors affecting the nature of the relationship between economic deprivation, self-regulation, and goal orientation by determining the impact of economic deprivation on talent aspects, then determining the influencing factors. Data analysis revealed that there are three influential factors, namely the degree of economic deprivation, age, and the level of family education. The role of the counseling program in reducing the effectiveness of the factors affecting the nature of the relationship between economic deprivation, self-regulation and goal orientation was analyzed. (Published abstract)