شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة معرفة أساتذة التعليم المتوسط خريجي المدارس العليا لكفايات بناء الاختبارات التحصيلية والمحددة في هذه الدراسة بكفاية تحديد الأهداف التعليمية، كفاية إعداد جدول المواصفات، كفاية صياغة الأسئلة. ولقياس هذه الكفايات قمنا بتطبيق اختبار موضوعي من نوع الصواب و الخطأ، والمعد من قبل الباحثان بالاعتماد على الدراسات السابقة والأدبيات التربوية ذات العلاقة بموضوع الدراسة، وتكونت عينة الدراسة من (28) أستاذا وأستاذة خريجي المدارس العليا وذلك بالمتوسطات التابعة لمديرية التربية الجزائر شرق، وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة معرفة الأساتذة في مجال بناء الاختبارات التحصيلية كانت متدنية، إضافة إلى أن درجة معرفة هذه الكفايات كانت بمستوى أقل من المستوى النظري المحدد لامتلاك هذه الكفايات. (الملخص المنشور)

The aim of this study was to reveal the degree of knowledge of the teachers of intermediate education graduating of higher schools for the competencies of constructing the tests of achievement. To measure these competencies, we used an objective test of the type of right and wrong, prepared by the researcher based on previous studies and educational literature related to the subject of study. The study sample consisted of (28) teachers of higher schools’ graduates, in the averages of the directorate of education Algeria east. The study results showed that degree of teachers’ knowledge in the field of constructing the tests of achievement were low. In addition to the degree of knowledge displayed by competencies were about below the theoretical level specific to possess these competencies. (Published abstract)