شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة إلى استقصاء أثر استعمال تقنيه الكتابة بالقصاصات على أداء طلبة الجامعة دارسي اللغة الإنكليزية بوصفها لغة أجنبيه في كتابه المقالة. لقد تبنت الدراسة تصميم شبه تجريبي غير عشوائي ذو الاختبارين القبلي والبعدي ومجموعتان تجريبية وضابطة. تكونت عينة البحث من سبع وثمانون طالب وطالبة للمرحلة الثالثة في قسم اللغة الإنكليزية لكلية التربية جامعة ذي قار للعام الدراسي 2016-2017. استخرج الصدق الظاهري وذلك عن طريق عرض الاختبار على مجموعة من الخبراء في مجال طرائق التدريس وعلم اللغة. وقد استخرج معامل الثبات للاختباريين. استخدم الاختبار التائي لعينتين مستقلتين في هذه الدراسة. أظهرت النتائج أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين ولصالح المجموعة التجريبية والتي درّست بطريقة الكتابة بالقصاصات. وعلى أساس الاستنتاجات وضعت بعض التوصيات. (الملخص المنشور)

The present study aims at investigating The Effect of Slip-writing teaching technique on the performance of university EFL Students in essay writing. Quasi experimental design with a non –randomized control group, pretest-posttest is adopted. The sample of the present study includes (87) male and female college students selected from 3rd year university students of Thiqar university, College of Education for Human Sciences, Department of English Language. Face validity and reliability coefficient of the pretest/posttest have been computed. Two independent sample t-test formulas have been used. Final results reveal that there is statistically significance difference between the two groups. This means that the experimental group students have proved to be better in their essay writing because they were taught by using the slip-writing technique. Finally, suitable conclusions and recommendations are put forward. (Published abstract)