شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث إلى تنمية مهارات تصميم وإنتاج قصص الأطفال الإلكترونية لدى طالبات كلية التربية للطفولة المبكرة بجامعة بورسعيد من خلال تصميم بيئة تعلم إلكترونية قائمة على توظيف البرامج التطبيقية، وتكونت عينة البحث من (69) طالبة بالفرقة الثالثة بكلية التربية للطفولة المبكرة بجامعة بورسعيد. استخدمت الباحثة المنهج التجريبي ذات التصميم شبه التجريبي ذات المجموعة الواحدة، وأجري البحث في الفصل الدراسي الأول للعام الجامعي 2019-2020م، واستخدمت الباحثة قائمة بأهم مهارات تصميم وإنتاج قصص الأطفال الإلكترونية (إعداد الباحثة)، واختبار التحصيل المعرفي لقياس الجانب المعرفي لمهارات تصميم وإنتاج قصص الأطفال الإلكترونية لدى الطالبات (إعداد الباحثة)، وبطاقة ملاحظة أداء الطالبات لمهارات تصميم وإنتاج قصص الأطفال الإلكترونية (إعداد الباحثة)، والبرنامج المقترح لتنمية مهارات تصميم وإنتاج قصص الأطفال الإلكترونية لدى الطالبات (إعداد الباحثة)، وبطاقة تقييم المنتج النهائي" قصص الأطفال الإلكترونية" (إعداد الباحثة). توصلت نتائج البحث إلى أنه يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسط درجات طالبات كلية التربية للطفولة المبكرة (عينة البحث) في التطبيق القبلي لاختبار التحصيل المعرفي ومتوسط درجاتهن في التطبيق البعدي لصالح التطبيق البعدي، كما يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسط درجات طالبات كلية التربية للطفولة المبكرة (عينة البحث) في التطبيق القبلي لبطاقة ملاحظة مهارات تصميم وإنتاج القصص الإلكترونية ومتوسط درجاتهن في التطبيق البعدي لصالح التطبيق البعدي، مما يشير إلى فاعلية تصميم بيئة تعلم إلكترونية قائمة على توظيف البرامج التطبيقية في تنمية مهارات تصميم وإنتاج قصص الأطفال الإلكترونية لدى طالبات كلية التربية للطفولة المبكرة. (الملخص المنشور)

The current research aims to develop the skills of designing and producing children's electronic stories for students of the Faculty of Early Childhood Education at Port Said University by designing an electronic learning environment based on the use of application programs. The research sample consisted of (69) students in the third year of the Faculty of Education for Early Childhood at Port Said University, and the researcher used The experimental curriculum of one-group semi-experimental design, and the research was conducted in the first semester of the academic year 2019/2020, and the researcher used a list of the most important skills for designing and producing children's electronic stories (prepared by researcher), and a cognitive achievement test to measure the cognitive aspect of the skills of designing and producing children's electronic stories for students (prepared by researcher), and a note card for students performing the skills of designing and producing electronic stories of children (preparation by researcher), the proposed program for developing students design and production skills for female students (prepared by researcher), and the final product evaluation card “children's electronic stories” (prepared by researcher). And the results of the current research found that there is a statistically significant difference between the average grades of students of the Faculty of Education for Early Childhood (the research sample) in the tribal application of the cognitive achievement test and the average of their grades in the post-application in favor of post-implementation. There is also a statistically significant difference between the average grades of students of the Faculty of Education for Early Childhood (the research sample) in the tribal application of the note card for the skills of designing and producing children's electronic stories and the average of their grades in post application in favor of post-implementation. This indicates the effectiveness of designing an electronic learning environment based on the use of application programs in developing the skills of designing and producing children's electronic stories for students of the Faculty of Education for Early Childhood. (Published abstract)