Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى الكشف عن أهم المفاهيم الصحية التي يجب تضمينها في كتب التربية الوطنية والمدنية لمرحلة التعليم الأساسي العليا في الصفوف الثامن، التاسع، العاشر، في الأردن، من وجهة نظر معلميها، ومعرفة أثر متغيري المؤهل العلمي والخبرة في تقديراتهم. تكوّن مجتمع الدراسة من جميع معلمي مادة التربية الوطنية والمدنية لمرحلة التعليم الأساسي العليا في مديريات التربية والتعليم التابعة لمدينة عمان والبالغ عددهم 384 معلماً ومعلمة. اختير منهم عينة عشوائية بلغ عدد أفرادها 150 معلماً ومعلمة، تم جمع البينات اللازمة للدراسة باستخدام أداة استبانة طورت لهذا الغرض. اشتملت على 62 فقرة، موزعة على ستة مجالات. تم التحقق من صدقها من خلال المحكمين وبلغ معامل ثباتها بطريقة الاختبار وإعادة الاختبار 92%، وبطريقة الاتساق الداخلي وفق معادلة كرونباخ ألفا 97%. وأظهرت النتائج: أن تقديرات المعلمين لأهمية تضمن المفاهيم الصحية الواردة في الأداة الكلية جاءت بدرجة تقدير عالية. كما أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات المعلمين تعزى لمؤهلهم العلمي على كل مجال من مجالات الأداة والمجالات الستة مجتمعة، بالإضافة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات المعلمين تعزى لخبراتهم في المجالات مجتمعة ولصالح ذوي الخبرة الطويلة (أكثر من 10 سنوات). وأوصت الدراسة بضرورة التركيز على المفاهيم الصحية عند إعداد وتأليف المناهج والكتب المدرسية والاستفادة من المفاهيم الصحية الواردة في أداة الدراسة وتوظيف المفاهيم الصحية في المواقف التعليمية التعلمية كون هذه المفاهيم مهمة من حيث تضمينها في الكتب المدرسية. (الملخص المنشور)