البحث المتقدم
     

مدى إختلاف تقديرات الطلبة لفاعلية التدريس الجامعي باختلاف مستوى المادة الدراسة ومجالها ونوعها

[الملخّص] 
النوع مقال
رقم الوثيقة 020998
المؤلف الشايب، عبد الحافظ قاسم. كلية العلوم التربوية، جامعة آل البيت
الصفحات ص ص. 81-100
المصدر مجلة كلية التربية. ع. 24، س. 22، 2007
المصدر الالكتروني النص الكامل (PDF)  PDF
الواصفات التعليم الجامعي  -  المواد التعليمية  -  الفعالية  -  الطلاب
لغة الوثيقة العربية
البلد الإمارات العربية المتحدة
استهدفت هذه الدراسة الكشف عن اختلاف تقديرات الطلبة لفاعلية التدريس الجامعي باختلاف المستوى الدراسي للمادة، أولى، ثانية، ثالثة، رابعة، ومجالها الأكاديمي، إنسانية، أو اجتماعية، علمية، ونوعها، إجباري، اختياري، في جامعة آل البيت ضمن الأبعاد الثلاثة التي تشتمل عليها أداة التقييم المستخدمة في الجامعة وهي: أساليب التدريس، التواصل مع الطلبة، تقويم تحصيل الطلبة. وقد تم استخدام بيانات تقييم أعضاء هيئة التدريس في الجامعة حيث تم استطلاع آراء 8929 طالباً وطالبة في 181 مادة دراسية من المواد المطروحة في الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 2002/2003. وقد كشف التحليل عن ميل التقديرات إلى الارتفاع كلما تدنى المستوى الدراسي للمادة، وفي المواد الإنسانية والاجتماعية مقارنة بالمواد العلمية. وقد توصلت الدراسة إلى جملة من الاستنتاجات أهمها ضرورة اختبار أثر المتغيرات الداخلية التي يمكن أن تؤثر في صدق نتائج تقديرات الطلبة لفاعلية التدريس الجامعي، وتوخي الحذر في تفسير نتائج التقييم. (الملخص المنشور)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
الشايب، عبد الحافظ قاسم.. (2007). مدى إختلاف تقديرات الطلبة لفاعلية التدريس الجامعي باختلاف مستوى المادة الدراسة ومجالها ونوعها . مجلة كلية التربية. ع. 24، س. 22، 2007. ص ص. 81-100 تم استرجاعه من search.shamaa.org .