التفاعل بين أسلوب تقديم المحطات العلمية وأنماط السيطرة الدماغية لهيرمان (HBD) وأثره فى تنمية مهارات التفكير المتشعب والكفاءة الذاتية المدركة وتحصيل العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
| النوع | مقال |
| المؤلف | الشيخ، مصطفى محمد. المناهج وطرق تدريس العلوم، كلية التربية، جامعة كفر الشيخ. |
| متغيرات العنوان |
The interaction between the method of presenting the scientific stations and the patterns of brain control of Herman (HBD) and its effect on the development of divergent thinking skills, perceived self-efficacy and science achievement of middle school students [Article] |
| الصفحات | ص ص. 183-282 |
| المصدر |
المجلة المصرية للتربية العلمية. مج. 22، ع. 9، سبتمبر 2019
|
| المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
|
| الواصفات | الاساليب التربوية - استراتيجيات التعلم - تنمية المهارات - مهارات التفكير - الكفايات - تقييم الذات - التحصيل الدراسي - العلوم - طلاب المدارس المتوسطة |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | مصر |
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| الشيخ، مصطفى محمد. (2019). التفاعل بين أسلوب تقديم المحطات العلمية وأنماط السيطرة الدماغية لهيرمان (HBD) وأثره فى تنمية مهارات التفكير المتشعب والكفاءة الذاتية المدركة وتحصيل العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية . المجلة المصرية للتربية العلمية. مج. 22، ع. 9، سبتمبر 2019. ص ص. 183-282 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |