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Notre mémoire, intitulé "Défis et difficultés dans l'enseignement/apprentissage de l'oral en Français langue étrangère (FLE) dans trois collèges anglophones au Nord du Liban", dans une société plurilingue, a pour objectif d'identifier les entraves à l'expression orale en FLE en huitième année – éducation de base(EB8). Quelles difficultés spécifiques les apprenants d'EB8 rencontrent-ils dans l'acquisition des compétences orales en FLE, et comment ces obstacles influent-ils sur les méthodes d'enseignement déployées par leurs professeurs dans cette classe ? De plus, quelles stratégies pédagogiques innovantes pourraient être envisagées pour surmonter ces défis et améliorer l'efficacité de l'enseignement de l'oral en FLE en EB8 ? Pour répondre à cette problématique, nous avons, nous avons utilisé différentes approches, telles que des observations en classe, la distribution de questionnaires aux apprenants et aux enseignants. De même, nous avons effectué des entretiens avec deux enseignantes de FLE. Il s’ensuit une analyse visant à repérer les difficultés rencontrées par les apprenants, les enseignantes et les établissements scolaires. Notre recherche a débouché sur des propositions préconisant la nécessité d'apporter des changements au niveau de la méthodologie, du contenu de la matière, du volume horaire hebdomadaire, de la méthode pédagogique en classe, et des formations dispensées aux enseignants. (Résumé de l'auteur)