Arab Educational Information Network

تعتبر المراحل الدراسية الإعدادية والثانوية من أهم المراحل المدرسية التي يمر بها الطلبة حيث يتزامن معهما مرحلة المراهقة التي قد يمر فيها الطلبة بحالة من عدم التوازن وظهور بعض المشكلات السلوكية لديهم. هدفت هذه الدراسة إلى تحديد أهم المشكلات السلوكية التي يعاني منها الطلبة والمعلمون والأخصائيون الاجتماعيون والنفسيون ومدراء المدارس. كما اهتمت هذه الدراسة ببيان أسباب هذه المشكلات واقتراح الحلول المناسبة لها من وجهة نظر المستجيبين. شارك في هذه الدراسة 1828 طالباً وطالبة من طلبة المرحلتين الإعدادية والثانوية، و436 معلماً ومعلمة من معلمي ومعلمات هذه المراحل، و52 أخصائياً نفسياً واجتماعياً. هذا بالإضافة إلى 45 مديراً ومديرة يمثلون مختلف المناطق التعليمية بالدولة. صممت أداة الدراسة في ضوء الإطار النظري الذي يستند في جزء كبير منه على خصائص مرحلة المراهقة حيث تم اختيار 23 مشكلة تم صياغتها في 23 فقرة (سؤال) يتناول كل منها حجم المشكلة ومدى إدراك المستجيبين لها واهتمامهم بها. كشفت نتائج الدراسة عن ترتيب المشكلات السلوكية التي يعاني منها الطلبة حسب تأثيرها عليهم بحيث ظهرت مشكلة الكذب كأولى المشكلات السلوكية (63.7%) الأكثر انتشاراً ومشكلة السرقة 14.8% كآخر المشكلات السلوكية والأقل انتشاراً كما يرونها أنفسهم. كما كشفت النتائج عن ترتيب أهم عشر مشكلات سلوكية يعاني منها الطلبة في الدولة. وقد أفرز التحليل العاملي الذي تم إجراؤه على استجابات الطلبة إلى وجود أربعة عوامل تشبع على كل منها عدد من المشكلات السلوكية. (الملخص المنشور)