مدى تركيز معلمي اللغة العربية للمرحلة الثانوية في محافظة جرش على مهارات التفكير الناقد أثناء تدريسهم
| [الملخّص] | |
| النوع | مقال |
| رقم الوثيقة | 021002 |
| المؤلف | الكخن، أمين بدر. كلية العلوم التربوية، الجامعة الأردنية. |
| المؤلف الاضافي | عتوم، كامل علي. كلية الآداب، جامعة جرش. |
| الصفحات | ص ص. 137-162 |
| المصدر |
مجلة كلية التربية. ع. 24، س. 22، 2007
|
| المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
|
| الواصفات | معلمو اللغات - التعليم الثانوي - مهارات التفكير - التفكير الناقد - جرش (الأردن: محافظة) |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | الإمارات العربية المتحدة |
هدف هذا البحث إلى تعرف مدى تركيز معلمي اللغة العربية للمرحلة الثانوية في محافظة جرش على مهارات التفكير الناقد أثناء تدريسهم. تم استخدام المنهج الوصفي للإجابة عن سؤال البحث، واستخدم أسلوب تحليل المحتوى في تحليل الأسئلة والأنشطة المتضمنة في الحصص الخمسين التي تم تسجيلها لأفراد عينة البحث التي بلغت 12% تقريباً من مجتمعه. أداة البحث كانت قائمة بمهارات التفكير الناقد مكونة من 101 مهارة موزعة على خمس قوائم فرعية وفق فروع اللغة العربية الخمسة، وقد استخدمت في التحليل بعد تحقيق الصدق والثبات اللازم للمقياس. كانت نتائج البحث تشير إلى أن نسبة التركيز على مهارات التفكير الناقد لدى معلمي اللغة العربية بلغت 30%. (الملخص المنشور)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| الكخن، أمين بدر.. (2007). مدى تركيز معلمي اللغة العربية للمرحلة الثانوية في محافظة جرش على مهارات التفكير الناقد أثناء تدريسهم . مجلة كلية التربية. ع. 24، س. 22، 2007. ص ص. 137-162 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |