Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة للتعريف بالتربية على المواطنة كمسؤولية إجتماعية في المنهاج الدراسي، وللقيام بهذه الدراسة تم استخدام منهج تحليل المحتوى، بالإعتماد على كتاب التربية المدنية للسنة الثالثة متوسط وبالتحديد درس المواطنة، ومن أبرز ما توصلنا إليه أن المدرسة تساهم في غرس قيم التربية على المواطنة ليعتبرها الناشئة مسؤولية إجتماعية إختيارية لا إجبارية نابعة من ذواتهم، وإنه بات من الضروري مواجهة جملة من التحديات في تحقيق تلك المهمة، ولعل أبرزها وأصعبها على الإطلاق هو بناء مناهج مدرسية ذات مرجعية حقوقية وهو ما تعمل عليه الوزارة الوصية من خلال جملة الاصلاحات الأخيرة التي مست المناهج "الجيل الثاني". لذا فقد أوكل للنظام التربوي مهمة من مهام التنشئة الإجتماعية ألا وهي التربية على المواطنة، وهي ليست بالمهمة السهلة التي تقتضي حشو معلومات بل هي أهداف مسطرة بعناية هدفها الأساسي غرس القيم في الناشئة حيث تعطي المدرسة التلميذ المحتوى والمعلومات والمفاهيم التي تعتبر القاعدة الأولى والبيانات الأساسية التي يصقل عليها التلميذ مبكراً هذه البيانات التي تترجم مستقبلاً كمسؤولية إجتماعية ملامحها الأولى كانت صقل مشاعر مرتبطة بالوطن، وقد لاقت هذه الأبحاث رواجا مؤخراً تبرز أهميتها وهدفها الأساسي في الحفاظ على الهوية الخاصة بكل مجتمع وفق عاداته وتقاليده واتجاهذه التي تعمل على إنتاج مواطن صالح إيجابي يعيش في أمن وسلام دائمين، لهذا تعتبر المدرسة من المواضيع التي أخذت حيزاً كبيراً من اهتمام المفكرين والمختصين، بهدف استثمار أقصى للطاقات البشرية وإحداث التنمية الإجتماعية في جميع المجالات، ومن أجل غرس هذه القيم في الناشئة كان لا بد من الاعتماد على النظام التربوي الذي يعتبر المدرسة أهم مؤسسة للتنشئة الإجتماعية التي تعمل على تلقين الفرد الناشئ مبادئ المواطنة كحرية التعبير والحقوق والواجبات، وتغرس فيه قيمها من خلال منهاجها الدراسي وهذا ما نلتمسه في جل كتب مراحل التعليم بمختلف أطواره وبالتحديد في كتاب التربية المدنية للسنة الثالثة متوسط محاولة لربط واقع الأفراد بالدولة وسنتطرق في مقالنا هذا لهذا الطرح بالتحليل والمناقشة. (الملخص المنشور)

The purpose of this study is to introduce citizenship education as a social responsibility in the curriculum. In order to carry out this study, the content analysis curriculum has been used, drawing on the medium third year of civic education, specifically the citizenship course. The educational system is therefore entrusted with the task of socialization, which is not the easy task of gathering information. It is a carefully structured goal of inculcating values in young people. The school gives the pupil the content, information and concepts that are the first rule, and the basic data on which the pupil clues early. In order to inculcate these values in young people, it was necessary to rely on the educational system, which considers the school to be the most important institution for socialization, which indoctrinates the principles of citizenship, such as freedom of expression, rights and duties, and inculcates its values through its curriculum. This is what we seek in all the books of the various stages of education. (Published abstract)