Arab Educational Information Network

في الفضاء الأكاديمي، يعاني طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية عند وضع القلم على الورق للكتابة لأغراض البحث. قد يكون هذا بسبب أن هذا النوع من الكتابة يخضع لإتفاقيات وقواعد كما أنه موجه إلى جمهور واسع المعرفة لتحقيق غرض تواصل محدد. نتيجة لذلك تهدف هذه الدراسة إلى تحديد إحتياجات وصعوبات الطلاب فيما يتعلق بالكتابة البحثية. وقد تم توجيه استبيان لتسعة وأربعين طالب ماستر 2، تخصص لسانيات بقسم الإنجليزية، جامعة المسيلة، والذين شكلوا عينة الدراسة. كشفت النتائج أن الطلاب، على الرغم من موقفهم الإيجابي تجاه الكتابة الأكاديمية وأنواع الكتابة البحثية، يواجهون صعوبات ذات طبيعة لغوية ومعرفية. عكست النتائج أيضا حاجة الطلاب الملحة إلى مساعدة الأساتذة المشرفين وكذا دروس متخصصة في كتابة الأبحاث لتحسين كتابتهم الأكاديمية وزيادة وعيهم بما يميز الكتابة البحثية. يمكن أن تساعد هذه النتائج في تصميم دروس خاصة بالكتابة البحثية حيث تعطى الأولوية لإحتياجات الطلاب الأكاديمية ويراعى فيها انتقاء محتويات تستهدف أعراف كتابة البحوث الأكاديمية. (الملخص المنشور)

Within academic settings, EFL students are struggling when putting pen to paper to write for research purposes. This may be because this type of writing is highly conventional, addressed to a targeted knowledgeable audience and aims to achieve a specific communicative purpose. Owing to this, this study attempts to conduct students' needs and to define their difficulties in respect to research writing. 49 Master 2 students, majoring in linguistics in the English department, M'sila University, to whom a questionnaire was addressed, constituted the sample of the work. The findings revealed that students, though generating positive attitude towards academic writing and research writing genres, face writing difficulties of linguistic and epistemological nature. The results also reflected students' urgent need for supervision assistance and research writing courses to improve their academic writing and raise their awareness of what research writing looks like. These findings could be an endeavor to design writing courses where the priority is given to students' academic needs and to selected contents that should target the conventions of research writing. (Published abstract)