شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى تقصي مستوى التفكير التحليلي، وعلاقته بمستوى القدرة على اتخاذ القرار لدى طلبة كلية التربية بجامعة تعز - فرع التربة، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام مقياس التفكير التحليلي، الذي تكون بصورته النهائية من (20) فقرة، وكذا مقياس القدرة على اتخاذ القرار، الذي تكون بصورته النهائية من (25) فقرة، موزعة على خمس مهارات رئيسة، وتم التحقق من صدق وثبات المقياسين، وتكونت عينة الدراسة من (340) طالبا وطالبة من طلبة المستويين: الأول والرابع من الأقسام: (علوم قرآن، واللغة العربية، واللغة الإنجليزية، والرياضيات، والفيزياء)، اختيرت بطريقة عشوائية بسيطة. بينت النتائج ارتفاع مستوى التفكير التحليلي، ومستوى القدرة على اتخاذ القرار لدى أفراد العينة. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (α=0.05) تعزى لمتغير الجنس أو المستوى الدراسي في مستوى التفكير التحليلي، ومستوى القدرة على اتخاذ القرار، لكنها أظهرت وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (α=0.05) وفقاً لمتغير التخصص لصالح قسم علوم القرآن، كما أظهرت النتائج وجود علاقة قوية وموجبة بين التفكير التحليلي والقدرة على اتخاذ القرار لدى أفراد العينة، وفي ضوء النتائج قدمت بعض التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)

The aim of the study was to identify students' goals of studying in the Department of Media and Communication Sciences at Taiz University. The researchers used the analytical descriptive research method and the interview tool, which included (4) main themes, (15) subthemes, and a random sample of (25) students. The results of the study showed that students have (1) personal goals including building personality and self-fulfillment, developing ideas, experiences and talents, achieving excellence, independence, self-confidence, attaining ambitions and personal desires; (2) academic goals including obtaining a university degree in Media, achieving academic excellence and pursuing higher studies; (3) professional goals including acquiring practical and professional skills, obtaining employment opportunities at home and abroad; (4) social goals including establishing social relations, recognizing different working environments, gaining social status, reflecting reality, transmitting the truth, and learning communication skills and teamwork. On the basis of these results, the study concluded with a number of recommendations for developing students' skills and abilities at the academic and professional level through focusing on the practical side in parallel with the theoretical side. (Published abstract)