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تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة فاعلية طريقة العرض والممارسة والإنتاج (PPP) في تطوير مهارات التحدث لدى الطلاب في جامعة قاصدي ميرنة في ورقلة 2022-2023. المشاركون في بحثنا هم طلاب السنة الأولى LMD. تمت هذه الدراسة باستخدام المنهج النوعي والكمي. وفقا لذلك، أجريت أداتين لجمع البيانات للتحقق من صحة فرضية البحث، الأولى، استبيان لمعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية الذين يقومون بتدريس وحدة التعبير الشفهي في KMU. Secqond، اختبار T لطلاب السنة الأولى. من أجل اكتشاف مواقفهم تجاه استخدام طريقة PPP لتعليم مهارات التحدث. بعد جمع البيانات وتحليل النتائج، لاحظنا أن الاختبار اللاحق كان أعلى من الاختبار القبلي. هذا يعني أنه تم قبول الفرضية. في الختام، أظهرت النتائج أن طريقة PPP يمكن أن تكون طريقة ناجحة وفعالة لتحسين قدرة الطالب في مهارات التحدث لديهم في KMU. (ملخص المؤلف)

The current study aims to find out the effectiveness of the presentation, practice, and production (PPP) method in developing the students 'speaking skills at Kasdi Merbah University in Ouargla 2022-2023. the participants in our research are first-year Licence students. This study has been achieved by using qualitative and quantitative approaches. Accordingly, we conducted two data collection tools to check the validity of the research hypothesis, first, a questionnaire for EFL teachers who teach the oral expression module at KMU. Second, a T-Test for first-year students. To discovering their attitudes towards using the PPP method to teach speaking skills. after gathering the data and analyzing the findings, we noticed that the post-test was higher than the pre-test. It means that the hypothesis was confirmed. In conclusion, the results showed that the PPP method can be a successful and effective method to improve the student's speaking skills at KMU. (Author’s abstract)

La présente étude vise à déterminer l'efficacité de la méthode de présentation, de pratique et de production (PPP) dans le développement des compétences orales des étudiants à l'Université Kasdi Mernah de Ouargla 2022-2023 les participants à notre recherche sont des étudiants de première année du LMD. Cette étude a été réalisée en utilisant l'approche qualitative et quantitative. En conséquence, j'ai mené deux outils de collecte de données pour vérifier la validité de l'hypothèse de recherche, d'abord, un questionnaire pour les enseignants EFL qui enseignent le module d'expression orale à KMU. Deuxièmement, un test T pour les étudiants de première année. Dans le but de découvrir leurs attitudes à l'égard de l'utilisation de la méthode PPP pour enseigner l'expression orale après avoir recueilli les données et analysé les résultats, nous avons remarqué que le post-test était supérieur au pré-test. Cela signifie que l'hypothèse a été acceptée. En conclusion, les résultats ont montré que la méthode PPP peut être une méthode réussie et efficace pour améliorer la capacité des étudiants à parler à KMU. (Résumé de l’auteur)