Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى للتعرف إلى أساليب المعاملة الوالدية وعلاقتها بالتكيف النفسي وقلق المستقبل لدى عينة من الطلبة المتأخرين دراسيا في المرحلة الثانوية في مديرية تربية جنوب الخليل وتقصي العلاقة ما بين أساليب المعاملة الوالدية وعلاقتها بالتكيف النفسي وقلق المستقبل لدى عينة من الطلبة المتأخرين دراسيا في المرحلة الثانوية. واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي واختيرت عينة الدراسة عن طريق العينة الطبقية العشوائية حسب الجنس، المستوى التعليمي للأب والأم، والمستوى الإقتصادي. وضمت عينة الدراسة (300) طالباً وطالبة من بين المتأخرين دراسيا في المرحلة الثانوية في مدارس تربية جنوب الخليل، وطبق عليهم مقاييس الدراسة: مقياس أساليب المعاملة الوالدية، ومقياس التكيف النفسي، ومقياس قلق المستقبل. وأظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق في أساليب المعاملة الوالدية لدى عينة من الطلبة المتأخرين دراسياً في المرحلة الثانوية في تربية جنوب الخليل تعزى لمتغير الجنس، وكذلك عدم وجود فروق في أساليب المعاملة الوالدية لدى عينة من الطلبة المتأخرين دراسيا في المرحلة الثانوية في تربية جنوب الخليل تعزى لمتغير عدد أفراد الأسرة؛ وعدم وجود فروق في أساليب المعاملة الوالدية لدى عينة من الطلبة المتأخرين دراسيا في المرحلة الثانوية في تربية جنوب الخليل تعزى لمتغير المستوى التعليمي للاب والام. وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق في أساليب المعاملة الوالدية (الأسلوب الديمقراطي، والأسلوب التسلطي) لدى عينة من الطلبة المتأخرين دراسياً في المرحلة الثانوية في تربية جنوب الخليل تعزى لمتغير عمل الأب والام. (ملخص المؤلف)

The study aims to identify of parenting styles treatment and its relation with psychological adjustment and future anxiety among a sample of academically late secondary stage students in South Hebron Education Directorate, and to investigate the relation between methods of parental treatment and psychological adjustment and future anxiety among a sample of academically late secondary stage students in South Hebron Education Directorate. The study adopts the correlative descriptive approach, using a stratified random sampling method according to gender, educational level of the father and mother, and economic level. The sample includes 300 male and female students from schools of South Hebron Education Directorate. The measurements include the methods of parental treatment scale, the psychological adjustment scale, and the future anxiety scale. The results of the study show that there are no differences in the methods of parental treatment among a sample of academically late secondary stage students in South Hebron Education Directorate due to variables of gender, number of family members, and educational level of the father and mother. The result of the study indicates that there are differences in the methods of parental treatment (the democratic style, and the authoritarian style) among a sample of academically late secondary stage students in South Hebron Education Directorate due to variable of work of the father and mother. (Author’s abstract)