توظيف استراتيجية الخرائط الدلالية في تدريس التاريخ لتنمية مهارات فهم النص التاريخي : دراسة تجريبية على طلاب الصف الأول الثانوي
[الملخّص] [Abstract] | |
النوع | مقال |
المؤلف | البرعي، إمام محمد علي. المناهج وطرق التدريس، كلية التربية، جامعة سوهاج. |
المؤلف الاضافي |
عبد العزيز، أحمد يوسف. المناهج وطرق التدريس، كلية التربية، جامعة سوهاج.
عبد الحميد، صابر أنور اليمنى. ماجستير، قسم المناهج وطرق التدريس. |
الصفحات | ص ص. 310-350 |
المصدر |
مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية لكلية التربية جامعة سوهاج. ع. 1، أكتوبر 2019
|
المصدر الالكتروني | النص الكامل (PDF) |
الواصفات | استراتيجيات التعلم - تدريس التاريخ - تنمية المهارات - الفهم - طلاب المدارس الثانوية |
لغة الوثيقة | العربية |
البلد | مصر |
تحددت مشكلة البحث في ضعف مستويات طلاب الصف الأول الثانوي في مهارة فهم النص التاريخي، الأمر الذي يؤدى إلى عدم تحقيق الأهداف التي تسعى مادة التاريخ لتحقيقها، وتوصل البحث إلى النتيجة الآتية: يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية التي درست وحدة (حضارة بلاد العراق القديم وفينيقيا) باستخدام استراتيجية الخريطة الدلالية، وطالبات المجموعة الضابطة التي درست نفس الوحدة بالطريقة العادية في التطبيق البعدي لاختبار مهارة فهم النص التاريخي. (الملخص المنشور)
Problem of the research: current research problem identified low levels of first graders in secondary skill to understand historical text, which leads to failure to achieve the objectives pursued by history. Results of the research: the current research found the following result: There is a statistically significant difference at a level (0.05) between the middle grades students experimental group that studied alone (The civilization of old Iraq country and Phoenicia) using semantic map strategy ،and control group students studied the same unit in the normal way in the application post to test Skill of understanding text history. (Published abstract)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) : | |
البرعي، إمام محمد علي. (2019). توظيف استراتيجية الخرائط الدلالية في تدريس التاريخ لتنمية مهارات فهم النص التاريخي : دراسة تجريبية على طلاب الصف الأول الثانوي. مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية لكلية التربية جامعة سوهاج. ع. 1، أكتوبر 2019. ص ص. 310-350 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |