شبكة المعلومات العربية التربوية

تحددت مشكلة البحث في ضعف تلاميذ الصف السادس الابتدائي في اكتساب المفاهيم واقتضت طبيعة البحث استخدام المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم مجموعتين (ضابطة وتجريبية) والقياس البعدي لمتغير البحث قبل تطبيق البرمجية وبعدها. حيث قامت الباحثة بإعداد المواد والأدوات التالية: لبرمجية التعليمية وفقا لخصائص النظم الخبيرة، وكتيب التلميذ لدراسة وحدة الدراسة بالفصل الدراسي الثاني (البيئة الصحراوية) من التوصل البحث الحالي للنتائج الآتية: وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0,05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية، ودرجات تلاميذ المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم في مستوى التذكر لصالح المجموعة التجريبية، وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0,05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية، ودرجات تلاميذ المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم في مستوى الفهم لصالح المجموعة التجريبية وتوصلت الباحثة، تطوير مناهج الدراسات الاجتماعية وإعادة تنظيم محتواها بما يتماشى مع خصائص النظم الخبيرة ، تضمين محتوى مناهج الدراسات الاجتماعية للمرحلة الابتدائية بالمفاهيم المحسوسة وأن تكون تلك المفاهيم مبنية على المفاهيم المتضمنة بالمناهج الدراسية بالصفوف السابقة. (الملخص المنشور)

The problem of the current research lies in the decrease in the level of concepts achievement related to the social studies course for the six-year primary students. Accordingly, there was a need to conduct a study in this field to indicate the ability of the expert systems in teaching social studies and its effectiveness in developing concepts achievement of the six- year primary students. Purpose of the research: The current research attempted to explore the effectiveness of using the expert systems in teaching social studies in developing: 1) Six-year primary students’ concepts achievement. Questions of the research: The present research attempted to find an answer to the following main questions: 2) What is the effectiveness of using the expert systems in teaching social studies in developing six-year primary students’ concepts achievement?. Research findings: Result of concepts achievement test. There is statistically significant difference at (0.05) level between the mean scores of the experimental group which studied the desert environment Unit using the expert systems and the control group which studied the same unit using the usual method in the post testing of the concepts test. Recommendation: 1) The researcher recommendation to develop the organization of social studies curricula and to reorganize their content in line with the characteristics if expert system. 2) Include the content of the social studies off the primary stage with concrete concepts and that these concepts are based on the concepts included in the curriculum of the previous grades. (Published abstract)