شبكة المعلومات العربية التربوية

تحددت مشكلة البحث الحالي في وجود قصور في عادات العقل المنتجة لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. استهدف البحث التعرف على فاعلية نظام إدارة التعلم الإلكتروني WebCT على تنمية عادات العقل المنتجة لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. تم استخدام المنهج الوصفي والمنهج التجريبي ذو المجموعتين حيث أدخل المتغير التجريبي أو المستقل (نظام إدارة التعلم الإلكتروني WebCT) على الموقف الذي تم ضبطه لمعرفة فاعليته على عادات العقل المنتجة والقياس القبلي والبعدي لأداة البحث. نتائج البحث: يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0,05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الذين درسوا وحدة "الصوت والضوء" باستخدام نظام إدارة التعلم الإلكتروني WebCT ودرجات تلاميذ المجموعة الضابطة الذين درسوا الوحدة نفسها باستخدام الطريقة المعتادة في التطبيق البعدي لمقياس عادات العقل المنتجة لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية. وفي ضوء ما أسفر عنه البحث من نتائج يوصي الباحث بضرورة استخدام نظام إدارة التعلم الإلكتروني WebCT في تعليم وتعلم العلوم، وذلك لتحسين المخرجات التعليمية، وتحقيق الأهداف العلمية على غرار عادات العقل المنتجة. (الملخص المنشور)