شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف على واقع استخدام الوسائط التعليمية الإلكترونية في تدريس العلوم (الكيمياء، الفيزياء والأحياء) بمدارس ولاية الخرطوم التعليم الخاص محلية أم درمان. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي لمناسبته لطبيعة الدراسة. تكون مجتمع الدراسة من المعلمين والمعلمات الذين يدرسون العلوم بالمرحلة الثانوية محلية أم درمان وقد بلغ عددهم (284) معلما ومعلمة، وقد أخذت منهم عينة عشوائية بلغ عددها (154) معلماً ومعلمة. لجمع البيانات استخدمت الباحثة الاستبانة المكونة من ستة محاور ولتحليل البيانات استخدمت الباحثة الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية. خلصت الدراسة للآتي: إن الحاسوب كان الأكثر استخداما من بين المحاور، وقد جاء الإنترنت أقل استخدما،ً وجهاز عرض البيانات كان متوسط الاستخدام، بينما انخفض استخدام البريد الإلكتروني. أوصت الدراسة بالآتي: التأكيد على دور استخدام الوسائط الإلكترونية في تدريس العلوم بالمرحلة الثانوية في ظل جائحة كوفيد 19، وتنظيم الورش التدريبية لمعلمي ومعلمات العلوم بالمرحلة الثانوية لاستخدام الوسائط الإلكترونية في تدريس العلوم. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify reality of using electronic educational media in teaching science (physics chemistry and biology) in Khartoum state for special education Omdurman locality and the researcher used descriptive approach due to its relevance to nature of the study. The study population may consist of male and female teachers studying science at secondary stage in Omdurman locality. Their number has reached 284 male and female teachers. random sample of 154 male and female teachers has drawn up.to collect data the researcher used the questionnaire consisting of six axes, the following study concluded the computer was the most used among the hubs, the internet was less used, and the projector was the average use. The study recommended the following emphasizing the role of using electronic science in light of the coved 19 pandemic organizing training workshop for high school teaches and teaches to use electronic media in science teaching. (Published abstract)