Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية العصف الذهني ضمن إطار التعلم التعاوني في التحصيل المعرفي لمادة تاريخ التربية الرياضية لدى طلاب كلية التربية الرياضية. لتحقيق هدف البحث افترض الباحث: وجود فروق ذات دلالة معنوية بين نتائج الطلاب في الاختبار البعدي بين طلاب المجموعة التجريبية والضابطة ولصالح نتائج المجموعة التجريبية. استخدم الباحث المنهج التجريبي لملاءمته وطبيعة البحث، واشتملت عينة البحث على (40) طالبا من طلاب السنة الدراسية الأولى في كلية التربية الرياضية جامعة تكريت يمثلون 35% من المجتمع الكلي وموزعة على مجموعتين تجريبية وضابطة. وقام الباحث بإعداد برنامج تعليمي وفق استراتيجية العصف الذهني لتطبيقه على المجموعة التجريبية ثم قام بإجراء التجربة الرئيسة المتكونة من (10) محاضرات دراسية. وأجرى الاختبار ألبعدي (التحصيل المعرفي) بعد الانتهاء من التجربة مباشرة. وبعد جمع البيانات وتفريغها عولجت إحصائيا باستخدام اختبار (ت). واستنتج الباحث ما يأتي: 1) إن أستراتيجية العصف الذهني كانت أكثر تاثيرا من الأسلوب التقليدي للمدرس في اختبار التحصيل المعرفي لمادة تاريخ التربية الرياضية لطلاب السنة الاولى. 2) تساعد أستراتيجية العصف الذهني على إزالة الحواجز بين المدرس والطالب مما يزيد من جرأة الطلاب على المشاركة الفاعلة بعيدا عن النقد المباشر الذي يحد من التفاعل في الدرس. وأوصى الباحث بما يأتي: 1) تطبيق البرنامج التعليمي المقترح في الدروس النظرية في كليات وأقسام التربية الرياضية بما يتفق ونتائج البحث. 2) تدريب الهيئات التدريسية حديثي الخبرة على الاستراتيجيات المقترحة من خلال دورات الإعداد والتطوير. (الملخص المنشور)

Research aims to identify the effect of using the brainstorming strategy within the framework of cooperative learning in the cognitive achievement of material history of physical education to the students of the Faculty of Physical Education. To achieve the goal of research assumed researcher: the existence of moral significant differences between the results of students in the post-test between the students of the experimental and the control group and the experimental results of the Group. The researcher used the experimental approach to relevance and the nature of the research, and the research sample included 40 students from the first school year students in the Faculty of Physical Education, University of Tikrit, representing 35% of the total community and divided into two groups and pilot officer. The researcher set up an educational program according to a brainstorming strategy to be applied to the experimental group and then the experiment was conducted by the President, consisting of (10) seminar lectures. And conducted post-test (knowledge acquisition) after the completion of the experiment directly. After data collection and discharge treated statistically using t-test. The researcher concluded the following: 1) Brainstorming strategy was more effective "than the traditional method of a teacher in the cognitive achievement test material history of physical education for first-year students. 2) Brainstorming strategy helps to remove barriers between the teacher and the student the more daring students to actively participate away from direct criticism, which limits the interaction in the lesson. The researcher recommended the following: 1) The application of the proposed educational program in theoretical lessons in colleges and departments of physical education in line with the search results. 2) Training faculty newborn experience on the proposed strategies through the preparation and development cycles. (Published abstract)