شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث إلى معرفة أثر شكل البيت الدائري في التحصيل لطالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الفيزياء. ولأجل تحقيق هدف البحث، وضع الباحث فرضية صفرية، ثم عمل على التحقق من صحتها بإجراء تجربة استغرقت فصلا دراسيا كاملا، هو الفصل الدراسي الأول، إذ أعد الباحث بنفسه مستلزمات التجربة والمتمثلة بتحديد المادة العلمية للتجربة والأغراض السلوكية والخطط التدريسية للمجموعتين التجريبية والضابطة. أختيرت عينة البحث قصديا من ثانوية الحضارة للبنات التابعة لمديرية تربية بغداد/ الكرخ الأولى، قسم تربية أبي غريب، وبلغ عددها (68) طالبة من طالبات الصف الثاني المتوسط في المدرسة، وقد اختيرت شعبة (ب) اختيارا عشوائيا لتدرس على وفق مخطط شكل البيت الدائري، وشعبة (أ) لتدرس على وفق الطريقة الاعتيادية، وتم التأكد من التكافؤ بين المجموعتين من خلال المتغيرات (العمر بالأشهر، درجة الفيزياء للصف الأول المتوسط، التحصيل الدراسي للوالدين، المعلومات السابقة والذكاء). أما بالنسبة لأداة البحث فقد تم اختبار المجموعتين التجريبية والضابطة بالاختبار التحصيلي، فقد تم وضع (40) فقرة، منها (35) فقرة موضوعية من نوع الاختيار من متعدد، و(5) فقرات مقالية ذات الإجابة القصيرة، وتم حساب صدق الاختبار وثباته وأجريت التحليلات الإحصائية لحساب معاملات الصعوبة والسهولة والتمييز وفعالية البدائل لفقرات الاختبار.وبعد انتهاء الطالبات من دراسة جميع مفردات الفصول الأربعة الأولى من كتاب الفيزياء المقرر للصف الثاني المتوسط، اختبرت المجموعتان بالاختبار التحصيلي. وعند تحليل البيانات باستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين تبين للباحث تفوق طالبات المجموعة التجريبية على طالبات المجموعة الضابطة في متوسط درجات التحصيل وبذلك رفضت الفرضية الصفرية. إن أهم ما توصل إليه الباحث في هذا البحث هو إن استعمال شكل البيت الدائري كان فعالا في رفع مستوى التحصيل الدراسي لطالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الفيزياء. واستكمالٵ لهذا البحث وتطويرٵ له يقترح الباحث إجراء دراسة مماثلة لهذا البحث، على مواد دراسية أخرى، ولصفوف دراسية أخرى، ومقارنة إستراتيجية شكل البيت الدائري بالاستراتيجيات الحديثة الأخرى. (الملخص المنشور)

The present work aims at knowing the effect of the roundhouse diagram on the achievements for the second grade intermediate students in physics. In order to achieve this, aim the researcher had put down one null hypotheses. Then, the researcher does examine the validity of this one hypothesis by applying an experiment which lasted one complete semester. (The first semester of study). The researcher had prepared by himself the experimental kits, which represented by identifying the scientific material for the research, the behavioral purposes, and teaching plans for the control and experimental groups. The research sample had been chosen on purpose from (Al- Hadhara secondary school for girls), and composed of (68) students. This school is related to directorate of education/ Baghdad Al-Karkh the first - Abu Ghreyb department of education. The research sample was divided randomly into two classes. Class (B) was chosen to be taught by the roundhouse diagram, while class (A) was taught by the traditional method. Both experimental groups were made equivalate according to: (age (by months), credit in Physics for the first intermediate stage, achievements for their previous academic year, their parent’s scientific achievement and intelligence). For the research tool, achievement test, it is the composed of (40) items. (35) objective multiple-choice items, and (5) short article items. the validity and reliability of the test were calculated. statistical analyses were applied to measure the difficulty, easiness transactions, discrimination and effective alternatives to test items. After students had finished studying, all first four chapters items of physics textbook, both groups were tested the achievement test, after analyzing data by using T-test for two independent samples, it was clear for the researcher that the results came in favor of experimental group students against control group students in the average degrees of achievement, so the null hypotheses were rejected. The most important result for this research was that using the roundhouse diagram was active in rising achievement level for second intermediate class girl students in physics. For completing this study and improving it, the researcher suggests similar researches on different educational subjects, different classes, and comparing roundhouse diagram strategy with other modern strategies. (Published abstract)