Arab Educational Information Network

استهدف البحث بناء مقياس الفطام النفسي لدى طلبة المرحلة الإعدادية، فضلا عن التعرف على مستوى الفطام النفسي لدى طلبة المرحلة الإعدادية، والفروق تبعا لمتغيرات (الجنس، الفرع الدراسي، الصف الدراسي، الحالة الوظيفية للام، التسلسل الولادي، الحالة الوالدية للطالب).تألفت عينة البحث الأساسية من (624) طالبا وطالبة اختيروا الطريقة العشوائية الطبقية المتساوية من المدارس الإعدادية في مدينة الموصل ومن التخصصات العلمية والإنسانية ومن طلبة الصفوف الدراسية (الرابع، الخامس، السادس) الإعدادي بفرعيها العلمي والأدبي. ولتحقيق أهداف البحث قام الباحث ببناء مقياس الفطام النفسي والمكون بصيغته النهائية من (46) فقرة ذات (4) بدائل بعد التحقق من صدقه وثباته. وبعد تطبيق الأداة وجمع البيانات عولجت إحصائيا باستعمال الاختبار التائي لعينة واحدة وعينتين مستقلتين وتحليل التباين الأحادي واختبار شيفيه ومعامل ارتباط بيرسون والاختبار التائي الخاص بالتعرف على مستوى دلالة معامل الارتباط. أظهرت النتائج: 1) أن مقياس الفطام النفسي يتمتع بخصائص قياسية ملائمة متمثلة بالصدق والثبات. 2) انخفاض مستوى الفطام النفسي لدى طلبة المرحلة الإعدادية. 3) وجود فروق دالة إحصائيا تبعا لمتغيرات (الجنس) ولصالح الذكور، و(الصف الدراسي) ولصالح طلبة الصف السادس الإعدادي، و(الحالة الوظيفية للام) ولصالح الطلبة من ذوي الأمهات العاملات، و(التسلسل الولادي) ولصالح الطلبة من ذوي التسلسل الأول. 4) وجود فروق غير دالة إحصائيا تبعا لمتغيرات (الفرع الدراسي) و (الحالة الوالدية للطالب). واستنادا إلى النتائج التي تم التوصل إليها حدد الباحث مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)

This research aimed at building measure psychological weaning among middle school students, as well as to identify at weaning psychological level among middle school students, and the differences due to the variables (gender, branch of study, classroom, functional status for the mothers, Congenital sequence, the parental status of a student) Basic research sample consisted of 624 male and female students were chosen equal stratified random method of prep schools in the city of Mosul, and humanitarian and scientific disciplines and graders (IV, V, VI) intermediate. To achieve the objectives of the research, the researcher building measure psychological weaning and as the final component of the (46) of paragraph (4) alternatives after verification of his sincerity and firmness. After application of the tool and collect data were treated statistically using T-test for one sample and two independent samples and analysis of variance and test Scheffe and Pearson correlation coefficient and T-test the private identifying the level of significance of the correlation coefficient. The results showed: 1) That the measure of psychological weaning has the characteristics of an appropriate standard represented honesty and consistency. 2) Low level of psychological weaning among middle school students. 3) The presence of statistically significant differences due to the variables (gender) and in favor of males, and (classroom) and in favor of sixth grade students intermediate, and (functional status of the mother) and in favor of students with working mothers, and (sequence congenital) and in favor of students with the sequence first. 4) There are differences not statistically significant due to the variables (section mode) and (parental status to the student). Based on the results that have been reached researcher identified a set of recommendations and proposals. (Published abstract)