Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى توضيح أهمية تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة، والتى تعتبر من القضايا الرئيسية التى تحظى باهتمام متواصل من القائمين على العملية التربوية، حيث إنهم في حاجة إلى توفير دعم تربوي واجتماعي، كما هدف البحث إلى التطرق إلى تطوير إدارة مدارس ذوي الاحتياجات الخاصة من خلال توضيح فكرة "مدارس التعليم الجامع"، وهي مدارس تمت إعادة هيكلتها لكي يتعلم كافة الطلاب دون التمييز بين المدارس العامة ومدارس ذوي الاحتياجات الخاصة، والتى تمثل إدارة هذه المدارس مسؤولية مشتركة بين فريق الإدارة المدرسية وجميع المتصلين بالعملية التربوية من أعضاء هيئة التدريس بالمدرسة وبالجامعات وأولياء الأمور والوكالات والمنظمات المجتمعية، كما أن مديري المدارس في حاجة إلى التطوير المهني الذى يعزز إحساسهم بفاعليتهم الذاتية وقدراتهم على تنظيم أنشطة مناسبة لذوي الاحتياجات الخاصة. كما يتعين التطوير في الإدارة المدرسية في ضوء التربية الدامجة، بحيث يتم استخدام وتوظيف كافة المصادر والموارد المادية والبشرية لتفعيل فلسفة الدمج وسياساته، ويتم هذا في ضوء التربية من أجل التنمية المستدامة. وقامت الباحثة بعمل مقابلات مع مديري ومديرات مدارس ذوي الاحتياجات الخاصة بدولة الكويت، وتوصلت من خلال المقابلات إلى أن: العلاقة بين التربية والاستدامة لا يمكن فهم فحواها، والتربية من أجل الاستدامة لغز مبهم ومحير لعديد من الناس، كما أن التربية من أجل الاستدامة عملية حياتية مستمرة وأن مديري مدارس ذوي الاحتياجات الخاصة مدعوون للعمل مع باقي مؤسسات التربية لتحقيق الاستدامة المحلية. كما أن دولة الكويت تواجه تحديات في تطبيق الاستدامة، وأن للاستدامة ذراع، وذراعها هي القيادة المستدامة التي تؤمن بالمشاركة الفعالة لمختلفة القوى المؤثرة؛ للحفاظ على الموارد البشرية والمادية والطبيعية وعدم استنزافها بدون مبرر، والاهتمام بالتنوع التنظيمي الذي يعزز تلاقى وامتزاج الأفكار الجيدة والممارسات الناجحة. (الملخص المنشور)