شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث التعرف على توظيف الأنشطة المتدرجة من خلال برنامج مقترح وتقصي فاعليته في تنمية المفاهيم العلمية وعمليات العلم الأساسية لدى أطفال المستوى الثاني، ولتحقيق هذا الهدف تكونت مجموعة البحث من 35 طفل وطفلة وتم إجراء المعالجة التجريبية عليهم وطبق اختبار المفاهيم العلمية المصور واختبار عمليات العلم الأساسية المصور. تكونت أدوات البحث من اختبار المفاهيم العلمية المصور واختبار عمليات العلم الأساسية المصور لأطفال المستوى الثاني بالروضة. توصل البحث إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات أطفال مجموعة البحث قبل دراسة البرنامج المقترح وبعده في اختبار المفاهيم العلمية المصور واختبار عمليات العلم الأساسية المصور، ووجود فاعلية للأنشطة المتدرجة في تنمية المفاهيم العلمية وعمليات العلم الأساسية لدى أطفال الروضة، وأوصى البحث بعمل دورات تدريبية لمعلمات رياض الأطفال على كيفية تنمية المفاهيم العلمية وعمليات العلم الأساسية بالأنشطة التعليمية المطورة والحديثة مثل الأنشطة المتدرجة، وعقد ندوات وورش عمل لمعلمات رياض الأطفال حول المفاهيم العلمية لمعرفة كيفية تنميتها لدى أطفال الروضة أثناء ممارسة الأنشطة المختلفة معهم، وضرورة تدريب الأطفال على أنشطة تعليمية مختلفة مثل الأنشطة المتدرجة حتى يتحقق لهم التعلم الفعال بما يتناسب مع اتجاهاتهم وميولهم وقدراتهم المختلفة، وتعاون كليات التربية مع مديريات التربية والتعليم لإقامة دورات تدريبية لمعلمات رياض الأطفال أثناء الخدمة على كيفية استخدام الأنشطة المتدرجة في تعلم مجال العلوم. (الملخص المنشور)

The objective of the current research is to identify the employment of the gradual activities through a proposed program and to investigate its effectiveness in the development of scientific concepts and the basic science processes of second level children. To achieve this goal, the research group consisted of 35 children and the experimental treatment was carried out. The research tools consisted of testing the scientific concepts of the photographer and testing the operations of the basic science of the children of the second level in the kindergarten. The research found that there was a statistically significant difference (0.05) between the average scores of the children of the research group. The study recommends training courses for kindergarten teachers on how to develop scientific concepts and basic science processes in modern and developed educational activities such as activities and activities. And the holding of seminars and workshops for kindergarten teachers on the scientific concepts of how to develop them in Kindergarten children during the exercise of various activities with them, and the need to train children on various educational activities such as activities Graded them in order to achieve effective learning commensurate with their attitudes and preferences of different abilities, and the cooperation of the faculties of education with education directorates to establish training courses for kindergarten teachers during the service on how to use the progressive learning activities in the field of science. (Published abstract)