البحث المتقدم
     

تجريب استراتيجية سكامبر في تدريس الرياضيات وأثرها في استبقاء المعلومات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

[الملخّص] 
النوع مقال
المؤلف محمود، ناصر عبد الرازق محمد. المناهج وطرق تدريس الرياضيات؛ عميد، كلية الألسن، كلية التربية، جامعة أسوان.
المؤلف الاضافي يوسف، عاطف شحاتة. المناهج وطرق تدريس الرياضيات؛ وكيل الكلية لشؤون البيئة وخدمة المجتمع؛ مدير، مركز تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس والقيادات، كلية التربية، جامعة أسوان.
محمود، عبد الناصر فايز. المناهج وطرق تدريس الرياضيات، كلية التربية، جامعة أسوان.
عبد الباسط، زينب حسن طه. ماجستير، قسم المناهج وطرق التدريس.
الصفحات ص ص. 1310-1336
المصدر مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية لكلية التربية جامعة سوهاج. ع. 5، أكتوبر 2020
المصدر الالكتروني النص الكامل (PDF)  PDF
الواصفات استراتيجيات التعلم  -  تدريس الرياضيات  -  الحفظ (علم النفس)  -  طلاب المدارس المتوسطة
لغة الوثيقة العربية
البلد مصر
هدف البحث إلى معرفة أثر استراتيجية سكامبر في استبقاء المعلومات لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية في مادة الرياضيات، وتكونت عينة الدراسة من (52) تلميذا في المجموعة الضابطة، و(53) تلميذا في المجموعة التجريبية من تلاميذ الصف الأول الإعدادي، وأشارت النتائج إلى فاعلية استراتيجية سكامبر لتعليم الرياضيات في تنمية استبقاء المعلومات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. (الملخص المنشور)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
محمود، ناصر عبد الرازق محمد. (2020). تجريب استراتيجية سكامبر في تدريس الرياضيات وأثرها في استبقاء المعلومات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية . مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية لكلية التربية جامعة سوهاج. ع. 5، أكتوبر 2020. ص ص. 1310-1336 تم استرجاعه من search.shamaa.org .