شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدف البحث تعرف فاعلية البرنامج المقترح "القيادة الآمنة" في ضوء منحى STEM لتنمية مكونات البراعة الرياضياتية لدى طلاب الصف الثاني الثانوي، ولتحقيق ذلك؛ تم استخدام المنهج التجريبي والتصميم شبة التجريبي القائم على المجموعة الواحدة. تكونت مجموعة البحث من (32) طالبا وطالبة بمدرسة باقور الثانوية المشتركة، التابعة لإدارة "أبو تيج" التعليمية، بمحافظة أسيوط، جمهورية مصر العربية. حيث تم إعداد إطارا نظريا تناول؛ منحى STEM، والبراعة الرياضياتية، ثم إعداد مواد البحث متمثلة في: استبانة لتحديد أسس بناء البرنامج المقترح، ومصفوفة للوقوف على موضوعات البرنامج المقترح؛ وفي ضوء ذلك تم إعداد البرنامج المقترح في ضوء منحى STEM متمثلا في: كتاب الطالب، ودليل المعلم لتدريس البرنامج المقترح، ثم إعداد أدوات قياس نواتج التعلم المستهدفة من البرنامج، متمثلة في: اختبار البراعة الرياضياتية، ومقياس النزعة الرياضياتية المنتجة، وأخيرا إجراء التجربة الميدانية للبحث. بعد رصد ومعالجة البيانات إحصائيا، أظهرت نتائج البحث فاعلية البرنامج المقترح في ضوء منحى STEM لتنمية مكونات البراعة الرياضياتية لدى طلاب الصف الثاني الثانوي؛ ووجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطات درجات مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار البراعة الرياضياتية وذلك لصالح القياس البعدي؛ حيث كانت قيمة "ت" مساوية (55.86) وهي قيمة دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01)؛ وبلغت قيمة حجم الأثر باستخدام معادلة "إيتا تربيع" (0.990)؛ وكذلك فاعلية البرنامج المقترح في ضوء منحى STEM لتنمية النزعة الرياضياتية المنتجة لدى طلاب الصف الثاني الثانوي؛ ووجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطات درجات مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس النزعة الرياضياتية المنتجة وذلك لصالح القياس البعدي؛ حيث كانت قيمة "ت" مساوية (36.48) وهي قيمة دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01)؛ وبلغت قيمة حجم الأثر باستخدام معادلة "إيتا تربيع" (0.977). (الملخص المنشور)

The current research aimed to investigate the effectiveness of “safe Driving” program in the light of the STEM approach in developing secondary school students’ strands of mathematical proficiency. To achieve this objective, a group of second grade secondary male and female students (n = 32) in Bakour Secondary Co-Ed School, affiliated to Abou Teig Educational Directorate, Assiut Governorate, Arab Republic of Egypt. A theoretical framework was developed, while addressing STEM approach and mathematical proficiency, The following research instruments were developed: a questionnaire to define the rules for program development, and a matrix including topics of the proposed program. In the light of that, the proposed STEM-based program was developed including student’s workbook, teacher’s manual on how to teach the content of the program, and the measurement instruments to measure the intended learning outcomes (ILOs) including, mathematical proficiency test, and a scale of productive mathematical tendency. The results indicated the effectiveness of the STEM-based program in developing secondary school students’ strands of mathematical proficiency, with a significant difference at (0.01) level between the mean scores of the research group of the pre-post measurements of the mathematical proficiency test, in favor of the post-measurement. T-value was (55.86) which is a statistically significant value at (0.01) significance level. Effect size was (0.990), using Eta Square equation. The results also proved that the program is effective in developing the productive mathematical disposition of the sample students. There is also a significance difference at (0.01) level between the mean scores of the research group subjects on the pre-post measurements of the productive mathematical disposition scale, in favor of the post-measurement, with a T-value of (36.48) which is a statistically significant value at (0.01) level of significance, with Eta Square reaching (0.977). (Published abstract)