Arab Educational Information Network

استهدف البحث فاعلية برنامج إرشادي في رفع مهارات التواصل الاجتماعي لدى طلبة المرحلة الإعدادية. وللتحقق من ذلك وضعت الأهداف الآتية: 1) التعرف على مستوى مهارات التواصل الاجتماعي لدى طلبة المرحلة الإعدادية. 2) أثر البرنامج الإرشادي في رفع مهارات التواصل الاجتماعي لدى عينة من طلبة المرحلة الإعدادية من خلال التحقق من الفرضيات الآتية: 1) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية في مقياس مهارات التواصل الاجتماعي قبل تطبيق البرنامج وبعده. 2) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد المجموعة الضابطة على مقياس مهارات التواصل الاجتماعي في الاختبارين القبلي والبعدي. 3) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس مهارات التواصل الاجتماعي في الاختبار والبعدي. وتحقيقا لأهداف هذا البحث قام الباحث ببناء المقياس الذي تألف من ستة مجالات وتكون المقياس بصفته النهائية من (54) فقرة وكانت البدائل (5) بدائل وتم استخراج الصدق الظاهري وصدق البناء والثبات للمقياس بطريقة إعادة الاختبار فبلغت المقياس (0.80)، وبطريقة ألفا كرونباخ وبلغ ثبات المقياس (0.85). وبناء برنامج إرشادي لخفض التطرف الاجتماعي والمتكون من (12) جلسة وتم استخراج الصدق الظاهري من خلال عرضه على مجموعة على عدد من الخبراء والمتخصصين في العلوم التربوية والنفسية. ثم تم تطبيق المقياس على عينة مكونة من (80) طالبا للصف الرابع الأدبي تم تقسيمهم إلى مجموعتين (40) تجريبية و(40) ضابطة، من طلبة المرحلة الإعدادية وتم اختيارهم بطريقة قصدية. ويعد جمع المعلومات ومعالجتها إحصائيا من خلال استخدام الوسائل الإحصائية التالية: مربع كآي لعينة واحدة معادلة تمييز الفقرات معامل ارتباط بيرسون معادلة ألفا كرونباخ الاختبار التائي لعينتين مستقلتين. توصل البحث إلى النتائج الآتية: 1) توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مقياس مهارات التواصل الاجتماعي للمجموعة التجريبية قبل البرنامج وبعده ولصالح الاختبار البعدي. 2) توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مقياس مهارات التواصل الاجتماعي بين المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي ولصالح المجموعة التجريبية. هذا وقد توصل الباحث إلى مجموعة من التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)

Current search targeted a pilot program to raise the effectiveness of social communication skills of students in the preparatory stage. To investigate, putted the following objectives: 1) Recognize the level of social communication skills of students in the preparatory stage. 2) Following the counseling program in raising the social networking skills among a sample of students during the preparatory phase of the verification of the following assumptions: 1) There are no significant differences between the average scores in the experimental group scale social networking application skills before and after the program differences. 2) There were no statistically significant differences between the average scores of the control group members on a scale of social communication skills differences in pre and post tests. 3) There were no statistically significant differences between the average scores of the experimental and control groups differences on a scale of social communication skills in the test and posttest. In order to achieve the objectives of this research, the researcher building measure, which consists of six areas and be the meter final as of (54) items were alternatives (5) alternatives were extracted virtual honesty and sincerity of the construction and stability of the scale in a way re-testing, reaching the scale (80.0), and in a manner Alpha/ Cronbach the total measure of stability (85.0). And building a pilot program to reduce social extremism, consisting of (12) hearing was extracted from the virtual honesty during his presentation to the group on a number of experts and specialists in educational and psychological sciences. Then the scale was applied to a sample of (80) for fourth grade students literary They were divided into two groups (40) and experimental (40) was an officer, from the preparatory stage students were selected deliberate manner. After collecting and processing information statistically through the use of the following statistical methods: Chi-square sample of one equation discrimination paragraphs Pearson correlation coefficient equation Cronbach's alpha samples t-test for two independent samples the research found the following results: 1) There are statistically significant in the scale of social communication skills of the experimental group differences before and after the program and in favor of the post test. 2) There are statistically significant differences in the scale of social communication between the experimental and control groups in posttest skills and in favor of the experimental group. This researcher has found a set of recommendations and proposals. (Published abstract)