شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف هذه الدراسة إلى معرفة بعض الصعوبات التي تواجه طلاب اللغة الإنكليزية الجامعيين عند استخدام الضمائر العائدة في الأداء الكتابي. وتفترض الدراسة بأن الطلاب لا يدركون تماما هذا النوع من الضمائر. وبالتالي، فإنها تستخدم بشكل عشوائي بسبب تداخل لغتهم الأم (العربية). وللتحقق من صحة هذه الفرضية، فقد تمت دراسة وتحليل عشرين عينة من طلاب السنة الرابعة في تخصص اللغة الإنكليزية في المرحلة الجامعية بهدف وصف وتصنيف هذه الأخطاء من أجل الوصول إلى معرفة كيفية صياغتها وبالتالي التمكن من إيجاد طريقة لتحسين الأداء الكتابي لهذه الضمائر عن الضمائر الأخرى. وخلصت الدراسة على أن الطلاب يواجهون هذه الأخطاء النحوية نتيجة لسبب تأثير لغة الأم على اللغة المكتسبة في كتاباتهم. (الملخص المنشور)

The present study aims at exploring some difficulties that university students of English face when using resumptive pronouns in their written performance. It is hypothesized that Students of English are not fully aware of this type of pronouns; therefore, they use them randomly. Consequently, students might be interrupted by interference of their native language (Arabic). To investigate the validity of the hypothesis, twenty samples of 4th year students of English written performance have been selected and analyzed to detect their ability to distinguish resumptive pronouns from other pronouns. The study concludes that students make grammatical errors concerning resumptive pronouns due to two main reasons: interlingual and intralingual; both affect the way they compose their essays. (Published abstract)