Reading comprehension skills and their relationship to reading anxiety in English among primary school pupils in Kuwait
| [Abstract] [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Author | Al-Kandari, Zainab Abdullah Mohammad. Practicum Education Office, Faculty of Basic Education, Kuwait. |
| Pages | pp. 32-60 |
| Host Item Entry |
Journal of Faculty of Education. Vol. 38, no. 11, p. 2, November 2022
|
| Electronic Location |
Full text (PDF)
|
| Descriptors | Comprehension - Reading development - English - Anxiety - Primary school students - Kuwait |
| Language of document | English |
| Country | Egypt |
هدف البحث إلى التعرف على مستوى مهارات الفهم القرائي في اللغة الإنجليزية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بدولة الكويت وعلاقتها بقلق القراءة في اللغة الإنجليزية. ولتحقيق أهداف البحث قامت الباحثة بإعداد اختبار لمهارات الفهم القرائي في اللغة الإنجليزية ومقياس لقلق القراءة في اللغة الإنجليزية، وتم تطبيق أداتي البحث على عينة قوامها (93) تلميذة بالصف الخامس بالمرحلة الابتدائية وتوصل البحث إلى: وجود مستوى متوسط من مهارات الفهم القرائي في اللغة الإنجليزية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية عينة البحث حيث بلغت قيمة "ت" (15.45) وهي قيمة دالة إحصائيا عند مستوى (0.01)، وجود مستوى فوق المتوسط من قلق القراءة في اللغة الإنجليزية لدى التلاميذ عينة البحث حيث بلغت قيمة "ت" (24.48) وهي قيمة دالة إحصائيا عند مستوى (0.01)، وجود علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين درجات التلاميذ عينة البحث على اختبار مهارات الفهم القرائي في اللغة الإنجليزية وبين درجاتهم على مقياس قلق القراءة في اللغة الإنجليزية حيث بلغت قيمة معامل الارتباط (-0.427). (الملخص المنشور)
The current research aimed to identify the level of reading comprehension skills in English among primary school pupils in Kuwait and its relationship to reading anxiety in English. The researcher prepared the Reading Comprehension Skills Test in English Language and the Reading Anxiety Scale in English to achieve the research objectives. The two research tools were applied to a sample of (93) female pupils in the fifth grade in the primary stage. The research concluded that: There is an average level of reading comprehension skills in English among primary school pupils so that the "T" value was (15.45), which is a statistically significant value at the significance level (0.01), and there is an above-average level of reading anxiety in English language among the research sample so that the "T" value was (24.48), which is a statistically significant value at the significance level (0.01), and there is a statistically significant negative correlation at the significance level (0.01) between the scores of the research sample on the reading comprehension skills test in English language and their scores on reading anxiety scale in English language so the correlation coefficient value was (-0.427). (Published abstract)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| Al-Kandari, Zainab Abdullah Mohammad. (2022). Reading comprehension skills and their relationship to reading anxiety in English among primary school pupils in Kuwait . Journal of Faculty of Education. Vol. 38, no. 11, p. 2, November 2022. pp. 32-60 Retrieved from search.shamaa.org |