مجتمع المعرفة وتأثيره على الجامعات المصرية من خلال توجه الدولة لتنفيذ مشروع بنك المعرفة المصري
[الملخّص] | |
Type | Article |
Author | زاهر، محمد ضياء الدين. التخطيط التربوي، مدير مركز، مركز الدراسات الإستراتيجية والمستقبلية؛ قسم أصول التربية، كلية التربية، جامعة عين شمس. |
Second author | يونس، إيمان عبد العزيز مجاهد أحمد. باحثة، دكتوراه، قسم أصول التربية، كلية التربية، جامعة عين شمس. |
Varying form of title |
The knowledge society and its impact on Egyptian universities through the state’s direction to implement the Egyptian Knowledge Bank Project [Article] |
Pages | ص ص. 351-370 |
Host Item Entry |
مستقبل التربية العربية. مج. 25، ع. خاص 111. فعاليات المؤتمر الدولي العاشر للمركز العربي لتعليم والتنمية (القدرة التنافسية للجامعات العربية في مجتمع المعرفة، الواقع واتجاهات المستقبل)، مارس 2018
|
Location | المقال متوافر في مقر شمعة |
Descriptors | مجتمع المعلومات - الجامعات - الاتجاهات التربوية - الدولة والتربية - القدرات المعرفية - مصر |
Language of document | Arabic |
Country | Egypt |
تركز الدراسة على مشروع بنك المعرفة المصري باعتباره مشروعاً جديداً تتبناه الدولة لتطوير التعليم وتحسينه، وتسهيل البحث العلمي والوصول للمادة العلمية بسهولة. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي لتحقيق الأهداف الآتية: 1) التعرف على مشروع بنك المعرفة المصري، 2) الوقوف على عملية التأسيس والتنفيذ لمشروع بنك المعرفة المصري. 3) التعرف على المصادر التي يعتمد عليها المشروع. 4) البحث عن مكونات موقع بنك المعرفة المصري. 5) محاولة الوصول إلى المستفيدين من موقع بنك المعرفة المصري، ومدى الاستفادة من ذلك الموقع وتأثيره على إحداث التغيرات في مجال البحث العلمي لطلاب الجامعات المصرية. (شمعة)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using: | |
زاهر، محمد ضياء الدين. (2018). مجتمع المعرفة وتأثيره على الجامعات المصرية من خلال توجه الدولة لتنفيذ مشروع بنك المعرفة المصري . مستقبل التربية العربية. مج. 25، ع. خاص 111. فعاليات المؤتمر الدولي العاشر للمركز العربي لتعليم والتنمية (القدرة التنافسية للجامعات العربية في مجتمع المعرفة، الواقع واتجاهات المستقبل)، مارس 2018. ص ص. 351-370 Retrieved from search.shamaa.org |