شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى تعرف فعالية تدريس العلوم باستخدام استراتيجية تألف الأشتات في تعديل التصورات البديلة لدى طالبات الصف الأول المتوسط، ولتحقيق هذا الهدف تم الأعتماد على المنهج التجريبي، حيث تكونت عينة البحث من (63) طالبة في مدرسة آل بسام في سراة عبيدة، وقد تم تقسيمهن إلى مجموعتين تجريبية عددهن (32) طالبة وضابطة عددهن (31) طالبة. استخدم في هذا البحث اختبارين اختبار تشخيص التصورات البديلة للكشف عن التصورات البديلة الفصل الثاني عشر "علم البيئة" بوحدة "الحياة والبيئة" من كتاب العلوم للصف الأول المتوسط، واختبار التصورات البديلة للتعرف على مدى فعالية استراتيجية تألف الأشتات في تعديل التصورات البديلة لدى طالبات الصف الأول المتوسط بعد تطبيق التجربة، وتوصل البحث إلى نتائج من أهمها: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التصورات البديلة لصالح طالبات المجموعة التجريبية، وفعالية تدريس العلوم باستخدام استراتيجية تألف الأشتات في تعديل التصورات البديلة لدى طالبات الصف الأول المتوسط. (الملخص المنشور)

The aim of the research is to know the effectiveness of teaching science by using the strategy of creating sundries in amending the alternative perceptions of middle-grade students, and to achieve this goal, the experimental curriculum was adopted, as the research sample consisted of (63) students in the Al-Bassam School in Sarat Ubaida, and they were divided to two experimental groups consisting of (32) female students and a control group of (31) female students. In this research, two tests were used to diagnose alternative visualizations to reveal alternative visualizations. Chapter Twelve "Ecology" in the unit "Life and Environment" from the science book for the first intermediate grade, and visualization test The alternative to identify the effectiveness of the strategy of the diaspora consistency in amending the alternative perceptions of middle-grade students after applying the experiment, and the research reached results from the most important of them: There are statistically significant differences at the level of significance (α = 0.05) between the average scores of students of the experimental and control groups in the application Al-Baadi to test alternative visualizations for the benefit of female students of the experimental group, and the effectiveness of science education using the diaspora combination strategy to modify alternative visualizations for middle-grade first graders. (Published abstract)