شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالي إلى قياس فاعلية البرنامج التدريبي المقترح في تنمية بعض المهارات الناعمة (مهارة لغة الجسد - مهارة إدارة الوقت) لمعلمات رياض الأطفال، وذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية: 1) ما المهارات الناعمة المناسبة لمعلمات رياض الأطفال؟ 2) ما أهم المهارات الناعمة لمعلمات رياض الأطفال من وجهة نظرهن؟ 3) ما فاعلية البرنامج التدريبي المقترح في تنمية بعض المهارات الناعمة (مهارة لغة الجسد - مهارة إدارة الوقت) لدى معلمات رياض الأطفال؟ تكونت عينة البحث من عينة عشوائية من معلمات الروضة يبلغ عددها 40 معلمة، تم تقسيمها إلى مجموعتين، تجريبية، وضابطة، كل مجموعة عددها 20 معلمة، ثم تم تطبيق أداتي البحث -بطاقة الملاحظة، والأختبار التحصيلي- عليهن قبلياً. وتم تنفيذ البرنامج التدريبي وفقا للجدول الزمني الموضوع مسبقاً، وبعد الإنتهاء من تنفيذ تجربة البحث، تم تطبيق أداتي البحث -بطاقة الملاحظة، والاختبار التحصيلي- بعدياً على معلمات الروضة (عينة البحث)، ثم أجريت المعالجة الإحصائية. أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (0.05) في مستوى المهارات الناعمة لمعلمات الروضة لصالح المجموعة التجريبية، مما يشير إلى فاعلية البرنامج التدريبي في تنمية بعض المهارات الناعمة (مهارة لغة الجسد - مهارة إدارة الوقت) لمعلمات الروضة. (الملخص المنشور)

The present study aimed at measuring the effectiveness of the proposed training program in developing some soft skills (body language skill- time management skill) of kindergarten teachers by answering the following questions: 1) what are the soft skills that fit kindergarten teachers? 2) What are the most important soft skills for kindergarten teachers from their point of view? 3) What is the effectiveness of the proposed training program in the development of some soft skills (body language skill - time management skill) for kindergarten teachers? The study included a random sample of 40 kindergarten teachers, which were divided into two groups, experimental group and control group. Each group had 20 teachers. The research tools, observation card and achievement test, were applied to them as a preapplication. The training program was implemented in accordance with the pre-set timetable. After the completion of the research experiment, the research tools, observation card and achievement test, were applied to the research sample of kindergarten teachers as a post-application. Statistical analysis was performed, and the results showed statistically significant differences at the level of (0.05) with regard to the level of soft skills of kindergarten teachers in favor of the experimental group, which indicates the effectiveness of the training program in the development of some soft skills (body language skill, time management skill) for kindergarten teachers. (Published abstract)