البحث المتقدم
     

تقييم دور معلمي العلوم في تنمية الوعي المائي لدى طلاب المرحلة المتوسطة

[الملخّص]  [Abstract] 
النوع مقال
المؤلف الزيادين، نايف حسين. دكتوراه، قسم المناهج وطرق تدريس العلوم، جامعة الملك خالد، أبها، المملكة العربية السعودية.
الصفحات ص ص. 833-875 إنما 855-899
المصدر مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية لكلية التربية جامعة سوهاج. ع. 14، ج. 3، يناير 2023
المصدر الالكتروني النص الكامل (PDF)  PDF
الواصفات تقييم المعلمين  -  دور المعلم  -  معلمو العلوم  -  ادارة الموارد المائية  -  طلاب المدارس المتوسطة
لغة الوثيقة العربية
البلد مصر
هدفت الدراسة إلى التعرف على كل من أبعاد الوعي بالقضايا المائية (المعرفي - الوجداني -المهاري - الأخلاقي) ودور معلمي العلوم تجاه تلك الأبعاد، ودورهم في تنمية الوعي المائي لطلاب المرحلة المتوسطة. ولتحقيق تلك الأهداف اختار الباحث عينة عشوائية من معلمي العلوم (144) معلما، وتم إعداد استبانة لقياس الوعي المائي، تكونت الاستبانة من أربعة أبعاد، تتناسب مع أبعاد الوعي المائي (المعرفي، الوجداني، المهاري، الأخلاقي)، وبعد جمع البيانات تم اختيار الأسلوب الإحصائي المناسب، وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: تقييم دور معلمي العلوم في تنمية الوعي المائي لطلاب المرحلة المتوسطة كان عاليا، تقييم دور معلمي العلوم في تنمية الوعي المائي في الجانب المعرفي لطلاب المرحلة المتوسطة كان عاليا، تقييم دور معلمي العلوم في تنمية الوعي المائي في الجانب الوجداني لطلاب المرحلة المتوسطة كان عاليا، تقييم دور معلمي العلوم في تنمية الوعي المائي في الجانب المهاري لطلاب المرحلة المتوسطة كان عاليا، تقييم دور معلمي العلوم في تنمية الوعي المائي في الجانب الأخلاقي لطلاب المرحلة المتوسطة كان عاليا جدا. (الملخص المنشور)
The study aimed to identify each of the dimensions of awareness of water issues (cognitive-emotional-skill-ethical) and the role of science teachers towards those dimensions, and their role in developing water awareness for middle school students. To achieve these goals, the researcher chose a random sample of science teachers (411) teachers, and a questionnaire was prepared to measure water awareness. The questionnaire consisted of four dimensions, commensurate with the dimensions of water awareness (cognitive, emotional, skill, moral). The results: The evaluation of the role of science teachers in developing water awareness for middle school students was high. the evaluation of the role of science teachers in developing water awareness, the cognitive aspect of middle school students was high, and the evaluation of the role of science teachers in developing water awareness, the emotional side of students in the intermediate stage. The middle school was high, the evaluation of the role of science teachers in developing water awareness, the skill side of middle school students was high, the evaluation of the science teachers’ role in developing water awareness, the moral aspect of middle school students was very high. (Published abstract)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
الزيادين، نايف حسين. (2023). تقييم دور معلمي العلوم في تنمية الوعي المائي لدى طلاب المرحلة المتوسطة . مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية لكلية التربية جامعة سوهاج. ع. 14، ج. 3، يناير 2023. ص ص. 833-875 إنما 855-899 تم استرجاعه من search.shamaa.org .