شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية المدخل التفاوضي في تدريس مادة الفلسفة لتنمية بعض مهارات التنوير العقلي واتخاذ القرار لدى طلاب الصف الثالث الثانوي العام، وتكونت عينة الدراسة من (30) طالبة للمجموعة التجريبية، (30) طالبة للمجموعة الضابطة. وأشارت النتائج إلى فاعلية المدخل التفاوضي في تدريس الفلسفة لتنمية مهارات التنوير العقلي واتخاذ القرار لدى طلاب الصف الثالث الثانوي العام، وذلك نتيجة كفاءة المدخل التفاوضي في التدريس المتمثلة في توفير جو تدريسي جعل الطلاب يتبادلون الأفكار والمناقشات والاقتراحات فيما بينهم، مما ساعد في تنمية مهارات التنوير العقلي واتخاذ القرار لديهم. (الملخص المنشور بتصرف)

The current study aimed to Identify the Effectiveness of the Negotiating entry to the teaching philosophy in the development of skills mind Enlightenment and Decision-making to high school students. The sample consisted of (60) female students, (30) female students of the Experimental group and (30) of the control group. The results of the study pointed to the following: The Effectiveness of the use negotiating entry in teaching philosophy in the development of mind Enlightenment skills and Decision-making to female students of the high school students, these results were from atmosphere which the negotiating entry were provided of thinking excitemetal which helped in mind enlightenment development and decision-making. (Published abstract with amendment)