Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى تعرف مدى توافر مهارات التعبير الكتابي الوظيفي لدى تلاميذ التعليم المجتمعي. تم اتباع المنهج التجريبي، باستخدام التصميم شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة. تكونت العينة من (30) تلميذا وتلميذة من الصف الخامس الابتدائي بمدرسة المطاوعة الصديقة للفتيات بالتعليم المجتمعي التابعة لإدارة ديروط التعليمية بمحافظة أسيوط. تم استخدام قائمة مهارات التعبير الكتابي الوظيفي المناسبة لتلاميذ التعليم المجتمعي، واختبار مهارات التعبير الكتابي الوظيفي المناسبة لتلاميذ التعليم المجتمعي، ومقياس تقدير مستوى الأداء المتدرج في مهارات التعبير الكتابي الوظيفي لتلاميذ التعليم المجتمعي، وجاءت نتائج المتوسط الحسابي للاختبار ككل (94.77)، والانحراف المعياري (11.849)، في حين أن الدرجة الكلية للاختبار (188)؛ مما يؤكد ضعف مستوى تلاميذ التعليم المجتمعي في مهارات التعبير الكتابي الوظيفي، مما يتطلب ضرورة الاهتمام بتنمية مهارات التعبير الكتابي الوظيفي لدى تلاميذ التعليم المجتمعي، والبدء في دراسات خاصة بهذا الشأن كما هو مبين في التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)

The current research aimed at finding out if five primary community education pupils have functional written expression skills. To achieve such a goal, the researcher used Motawa Girl-Friendly School, Ael Motawa Village, Dayrout City, Assiut Governorate, as a place for implementing her study. The sample consisted of 30 five grade community education pupils. The researcher, in order to prepare the instruments, reviewed literature and previous related studies to define functional written expression skills relevant for the sample so that she can design a test that measures the extent to which community education pupils have functional written expression skills. Then, the researcher presented the skill list to a panel of field experts and specialization in Arabic language and its teaching methods so that they can express their opinions on the test validity and comprehension of availability functional written expression skills among the sample. After preparation of the instruments for administration, the researcher tested the sample using the functional written expression skills test. Pupils' responses were assessed based on the measurement prepared by the researcher. After assessment and data analysis/processing, there seemed to be a debility in functional written expression skills among community education pupils. (Published abstract)