البحث المتقدم
     

مظاهر المشكلات القرائية لضعيفات السمع في الفصول الثلاثة الاولى من المرحلة الابتدائية بمدارس الدمج بجدة : دراسة تشخيصية

[الملخّص] 
النوع مقال
رقم الوثيقة 044486
المؤلف بن صديق، لينا عمر. مدير، مركز تطوير التعليم الجامعي، جامعة الملك عبد العزيز
المصدر دراسات تربوية ونفسية : مجلة كلية التربية بالزقازيق. ع. 71، ج. 1، أبريل 2011
المصدر الالكتروني النص الكامل (PDF)  PDF
الواصفات القرائية  -  ضعيفو السمع  -  التعليم الابتدائي  -  جدة (السعودية : محافظة)
لغة الوثيقة العربية
البلد مصر
هدفت الدراسة إلى تعرف مظاهر المشكلات القرائية لدى ضعيفات السمع في الصفوف الثلاثة الأولى من المرحلة الابتدائية بمدارس الدمج بجدة، وتعرف دلالة الفروق بين تلك المظاهر لدى العينة التي تكونت من 21 طالبة ضعيفة للسمع موزعات بالتساوي على كل صف دراسي، تراوحت أعمارهن ما بين 8-10 سنوات ممّن تنطبق عليهن شروط الالتحاق بمدارس الدمج. تم إعداد مقياس الصعوبات القرائية واستمارة تقييم مظاهر الصعوبات القرائية لكل من: الصف الأول والثاني والثالث الابتدائي، وأشارت النتائج إلى مظاهر الصعوبات القرائية لدى ضعيفات السمع في الصف الأول والثاني والثالث الابتدائي في العمليات الأساسية للقراءة هي: الإدراك السمعي، التمييز السمعي، الذاكرة السمعية، تكوين المفاهيم الصوتية، الانتباه الانتقائي، تحليل الكلمات، ومهارات الاستيعاب الحرفي، والتي ظهرت على مستوى الحروف والكلمات والجمل، وأشارت النتائج أيضا إلى وجود فروق دالة إحصائيا في مظاهر الصعوبات القرائية لدى ضعيفات السمع في الصف الثاني الابتدائي وضعيفات السمع في الصف الثالث الابتدائي، حيث ظهر مستوى الصعوبات القرائية لدى طالبات الصف الثاني، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا في مظاهر الصعوبات القرائية بين ضعيفات السمع في الصف الأول والصف الثاني والصف الثالث الابتدائي. (الملخص المنشور بتصرف)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
بن صديق، لينا عمر.. (2011). مظاهر المشكلات القرائية لضعيفات السمع في الفصول الثلاثة الاولى من المرحلة الابتدائية بمدارس الدمج بجدة : دراسة تشخيصية. دراسات تربوية ونفسية : مجلة كلية التربية بالزقازيق. ع. 71، ج. 1، أبريل 2011. تم استرجاعه من search.shamaa.org .