شبكة المعلومات العربية التربوية

تقديم برنامج تدريبي لتعديل اضطرابات قصور الانتباه، وتحسين مستوى التواصل لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية، والتصدي لمتغيرين أساسيين بالنسة لهم: اضطراب قصور الانتباه وضعف التواصل، والتركيز على استخدام الحاسب الآلي في تطبيق البرنامج التدريبي المقدم لهم واستجلاء فاعليته. لهذا الغرض تمّ تصميم استمارة بهدف جمع البيانات عن أفراد العينة كما تمّ استخدام مقياس ستانفورد-بينيه للذكاء بهدف تشخيص أفراد العينة وتحقيق التجانس بينهم، مقياس السلوك التوافقي، المقياس الإلكتروني المصور لتشخيص اضطراب قصور الانتباه لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية. شملت العينة أطفالاً ذوي إعاقة عقلية من مدارس التربية الفكرية بمحافظة الشرقية. وقد أكدت النتائج على تلك العلاقة بين اضطراب قصور الانتباه وضعف مستوى التواصل لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية، كما أكدت النتائج على فاعلية البرنامج التدريبي في تعديل اضطراب قصور الإنتباه لدى هؤلاء الأطفال وتحسين مستوى التواصل لديهم، وفاعلية استخدام الحاسب الآلي. (شمعة)