شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الى معرفة اثر استخدام استراتيجية الويب كويست في تدريس العلوم على تنمية الاستيعاب المفاهيمي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية وقد استخدمت الدراسة المنهج التجريبي وتكونت عينة الدراسة من مجموعة من تلاميذ الصف الثاني الاعدادي بمدرسة ارمنت الإعدادية الحديثة وتحددت إجراءات الدراسة في الاطلاع على المراجع، والدراسات العربية، والأجنبية لإعادة صياغة وحدة الصوت والضوء المقررة على تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، وفقا لاستراتيجية الويب كويست، وإعداد دليل للمعلم لكيفية تدريس هذه الوحدة، وإعداد اختبار الاستيعاب المفاهيمي، ثم تجهيز المتطلبات القبلية الواجبة للقيام بالتجربة، ثم اختيار مجموعتي الدراسة (تجربيه - ضابطة) من تلاميذ الصف الثاني الاعدادي، والتأكد من تكافوها، وإجراء قياس قبلي باستخدام أدوات القياس السابق ذكرها، التدريس لأفراد المجموعة التجريبية باستخدام استراتيجية الويب كويست ولأفراد المجموعة الضابطة باستخدام الطريقة التقليدية ثم اجراء قياس بعدي وتحليل النتائج وقد اشارت النتائج الى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار الاستيعاب المفاهيمي لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)