شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف على الفروق الدالة إحصائيا بين استجابات الموظفات الإداريات بجانعة أم القرى حول درجة ممارستهن الإبداع الإداري ومستوى الأداء الوظيفي بناء على (سنوات الخبرة - المؤهل العلمي). تم استخدام المنهج الوصفي. تكونت العينة من (90) موظفة إدارية من بين (2006) موظفة إدارية بجامعة أم القرى. تم استخدام الاستبانة وتم التحقق من صدقها وثباتها. تمت المعالجة الإحصائية باستخدام برنامج (SPSS) والتكرارات والنسب المئوية والمتوسط الحسابي، والانحراف المعياري واختبار كروس كال والس واختبار (ت) ومعامل ارتباط بيرسون. تم التوصل إلى مجموعة من النتائج، أهمها: 1) أن درجة ممارسة الإبداع الإداري فيما يتعلق "بعناصر" الإبداع الإداري لديهم (عالية) وبمتوسط حسابي عام (3.52). 2) درجة ممارسة الإبداع الإداري فيما يتعلق بتشجيع الإبداع الإداري (متوسطة) وبمتوسط حسابي عام (3.39). 3) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بخصوص درجة ممارسة الإبداع الإداري لديهم بسبب عدد سنوات الخبرة. 4) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) حول تشجيع الإبداع الإداري لديهم تعزى إلى متغير المؤهل العلمي وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) حول متوسط مستوى الأداء الوظيفي لديهم تعزى إلى متغير عدد سنوات الخبرة. 5) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) حول مستوى الأداء الوظيفي لديهم تعزى إلى متغير المؤهل العلمي. 6) وجود علاقة ارتباطية دالة عند مستوى دلالة (0.05) بين درجة الإبداع الإداري ومستوى الأداء الوظيفي لديهم بمعاملات ارتباط تراوحت من (0,58) إلى (0.61). توصي الدراسة بتنفيذ الأفكار الجديدة لديهم وتشجيعهن على تجريب أساليب عمل جديدة وإبراز أفكارهن الإبداعية. (الملخص المنشور بتصرف)

The study dealt with administrative creativity and its relationship to job performance from the point of view of administrative female employees at Umm Al-Qura University in order to identify the statistically significant differences between their responses about the degree of administrative creativity practice and the level of job performance based on (years of experience - educational qualification). The study used the descriptive method. The study sample consisted of (90) administrative employees from among (2006) administrative employees at Umm Al-Qura University. The study used a questionnaire to collect information. Statistical treatment was carried out using the (SPSS) program, frequencies, percentages, mean, standard deviation, Kruskal-Wallis test, T-test and Pearson's correlation coefficient. The study found that the degree of administrative creativity practice with regard to their administrative creativity is (high) and with a general mean of (3.52). And the degree of practicing administrative creativity with regard to encouraging creativity and experience is (medium), with a general mean of (3.39). There are no statistically significant differences at the level of significance (0.05) regarding the degree of practice of them. (Published abstract)