شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين صعوبات التعلم وحالات الخداج ووزن الطفل عند ولادته، وعُمْر الوالدين، وحالة الطقس الذي استمرت فيه فترة الحمل مدة أطول في المملكة العربية السعودية، ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي من خلال بناء استبانة تتناول المتغيرات بشكل شامل، وقد تم التحقق من دلالات صدقها وثباتها، وطُبِّقت على عينة الدراسة التي تكونت من (431) طالب صعوبات تعلم من مختلف مناطق المملكة تم اختيارهم بشكل عشوائي. وأشارت نتائج الدراسة إلى أن نسبة الأطفال الخدج من عينة صعوبات التعلم (22%)، ونسبة الأطفال المنخفضين في الوزن عند ولادتهم تصل إلى (36%)، كما أشارت النتائج إلى أن نسبة عُمْر أمهات صعوبات التعلم الطبيعي فيصل إلى (54%) أما العمر المنخفض يصل إلى (27%)، بينما يصل العمر المتقدم إلى (19%)، وأن عمر آباء صعوبات التعلم الطبيعي يأتي بنسبة (68%) أما العمر المتقدم فبنسبة (26%) بينما نسبة العمر الأصغر فتصل إلى (5%)؛ مما يدعم وجود علاقة بين جميع المتغيرات السابقة وصعوبات التعلم، إلا أن متغير حالة الطقس الذي استمرت فيها فترة الحمل بالطفل مدة أطول، لم يكن له دلالة واضحة على وجود علاقة؛ فقد جاءت النسبة لصالح الطقس الحار (60%)، بينما الطقس البارد تصل النسبة إلى (40%). (الملخص المنشور)

The objective of this study was to explore the association of learning disabilities (LD) in Saudi Arabia with preterm birth, birth weight, age of parents at the birth of the LD child, and the weather during which pregnancy lasts the longest. To fulfill this objective, a descriptive approach was utilized by developing a survey covering the above-mentioned variables. The survey was filled out by (431) LD student, randomly chosen from across Saudi Arabia. The survey results show that out of the LD students, (22%) are preterm and (36%) were born with very low birth weight. In addition, at the birth of the LD child, (54%) of mothers were at the common average age; whereas (27%) were at a younger age; and (19%) were at an older age. Similarly, for fathers, (68%) were at the common average age; (26%) were at an older age; and (5%) were at a younger age. These numbers confirm the association of the subject variables with learning disabilities. However, the results concerning the weather during which pregnancy lasts the longest do not indicate a relationship with LD; where (60%) was warm weather and (40%) was cold weather. (Published abstract)