شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات التفكير البيني والاندماج الأكاديمي لدى طلاب المرحلة الثانوية من خلال تقديم وحدة مقترحة في الفيزياء الطبية الحيوية قائمة على مدخل التكامل وقياس فاعليتها في تنمية هذه النواتج التعليمية؛ ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد اختبار لمهارات التفكير البيني ومقياس الاندماج الأكاديمي. وقد أُتبع المنهج التجريبي ذو تصميم المجموعة الواحدة تم اختيار مجموعة البحث التي تكونت من (33) طالبة بالصف الثاني الثانوي ثم طُبقت أدوات البحث قبلياً على مجموعة البحث. تم تدريس وحدة "الفيزياء الاشعاعية وتطبيقاتها الطبية" عام 2021-2022 لمجموعة البحث ثم تم التطبيق البعدي لأدوات البحث. أثبتت النتائج وجود فروق دالة احصائياً بين متوسطات درجات مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات التفكير البيني ومقياس الاندماج الأكاديمي لصالح التطبيق البعدي، مما يشير إلى فاعلية الوحدة المقترحة في تنمية مهارات التفكير البيني والاندماج الأكاديمي لدى طلاب المرحلة الثانوية. ويوصى البحث بضرورة الاهتمام بتقديم وحدات في مجال الفيزياء الحيوية بمجالاتها المختلفة في المراحل الأخرى وذلك وفقاً لمدخل التكامل مع التأكيد على تنمية مهارات التفكير البيني لدى الطلاب في مراحل التعليم المختلفة بدءً من المرحلة الابتدائية. (الملخص المنشور)

The current research aimed to develop interdisciplinary thinking skills and academic engagement among secondary school students, this was by studying the effectiveness of a suggested unit in biomedical physics fields based on the integration approach; To achieve this purpose, the experimental design for one group (research group) was applied, this was by preparing and Appling a test for the interdisciplinary thinking skills and a scale for the academic engagement. The research group consisted of (33) students at the second secondary grade was selected, the research tools were applied to the research group, the unit "Radio Physics and its Medical Applications" was taught in the year 2021-2022 for the research group. Then the research tools were applied again after teaching the unit. The results showed that there were statistically significant differences between the means of the research group in pre application and post application of the interdisciplinary thinking test and the academic engagement scale in favor of the post-application. This result indicates to the effectiveness of the suggested unit in biomedical physics in developing interdisciplinary thinking skills and academic engagement among the secondary school students. According to The research results, it is necessary to introduce educational unites include the biomedical aspects according to integrated approach and it is necessary to develop the interdisciplinary thinking for the students at all the educational grades especially at the primary stage. (Published abstract)