شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية استراتيجية تدريسية مقترحة في تدريس مقرر الحاسب الآلي؛ لتنمية مهارات التفكير المستقبلي لدى طلاب المستوى الأول بكلية اللغات والترجمة جامعة 6 أكتوبر في ضوء بعض أبعاد التنمية المستدامة، وقد تم إجرائه بكلية اللغات والترجمة بجامعة 6 أكتوبر. وقد اعتمد البحث على المنهج الوصفي لجمع البيانات والمعلومات من خلال الدراسات عن أبعاد التنمية المستدامة، والمنهج التجريبي وتمثل في استخدام استراتيجية المقترحة، وتكونت عينة البحث من (60) طالباً، وقسمت إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية، حيث تم تدريس المجموعة التجريبية باستخدام استراتيجية المقترحة حيث بلغ عدد أفرادها (30) طالب، أما المجموعة الأخرى فهي المجموعة الضابطة درست بالطريقة المعتادة حيث بلغ عدد أفرادها (30) طالب. واستخدام البحث الأدوات التالية: اختبار مهارات التفكير المستقبلي لمقرر الحاسب الآلي. وقد تم تطبيق أدوات البحث قبلياً وبعدياً على مجموعتي البحث التجريبية والضابطة، وتم استخدام الأساليب الإحصائية المناسبة لحساب الفروق بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة. وتوصلت نتائج البحث إلى فعالية الاستراتيجية المقترحة لدي طلاب المجموعة التجريبية مقارنة بالمجموعة الضابطة. (الملخص المنشور)

This research aimed to identify the effectiveness of a proposed strategy based on some the dimensions of sustainable development in teaching the computer course to develop computer skills and educational achievement for first-level students at the Faculty of Languages and Translation October 6 University. To achieve this objective, The researcher used the descriptive analytical and experimental approach. The study sample consists of (60) student in two groups: one of which was the experimental group (30) student, use to proposed strategy while the second was the control (30) student group use to Traditional method. The Research used the following tools: the future thinking test. The study reached the following results: First, there is a statistically significant difference between scores mean of the students in the experimental Group and the Control Group Concerning the post-test of future thinking skills (Total score and individual skill) in favor of the experimental Group. Second, there is a statistically significant difference between scores mean of the students in the experimental Group on pre-testing and post-testing on future thinking skills (Total score and individual skill) in favor of post testing mean scores. The third, there is an effectiveness of a proposed strategy based on some the dimensions of sustainable development for students the pilot group. (Published abstract)